Κυριακή 29 Σεπτεμβρίου 2013

Νέο «μαγειρείο» περικοπών κυβέρνησης-τρόικας

Ηλεκτρονική Έκδοση

ΣΤΗ ΣΚΙΑ ΤΩΝ ΣΥΛΛΗΨΕΩΝ ΝΕΟΝΑΖΙ

Νέο «μαγειρείο» περικοπών κυβέρνησης-τρόικας

Nέο ραντεβού 14 Οκτωβρίου - Ποιο πλεόνασμα;
Οι νεοναζί πάνε στη γωνιά, αλλά το «μαγείρεμα» των περικοπών μεταξύ κυβέρνησης-τρόικας συνεχίζεται με νέο ραντεβού ελέγχου στις 14 Οκτωβρίου. Το πλεόνασμα στο οποίο πόνταρε η κυβέρνηση και το οποίο υπολόγιζε σε 1,5 δισ. ευρώ θα είναι από 80 ως 100 εκατομμύρια ευρώ!
Οι εκπρόσωποι της τρόικας στην Αθήνα. Φωτογραφία: REUTERS/Yorgos Karahalis Οι εκπρόσωποι της τρόικας στην Αθήνα. Φωτογραφία: REUTERS/Yorgos KarahalisΤο Σάββατο το μεσημέρι ολοκληρώθηκε το πρώτο στάδιο του νέου γύρου ελέγχου της ελληνικής οικονομίας και οι επικεφαλής της τρόικας αναχωρούν από την Αθήνα, έχοντας συμφωνήσει ουσιαστικά μόνον στο κλείσιμο του προϋπολογισμού του 2013.
Όπως δήλωσε υψηλόβαθμο στέλεχος του υπουργείου Οικονομικών, αμέσως μετά τη σημερινή ολιγόωρη συνάντηση με την τρόικα στο υπουργείο, τις επόμενες 15- 20 ημέρες οι διαπραγματεύσεις θα συνεχισθούν μέσω αλληλογραφίας, με διττό στόχο: η ελληνική πλευρά να δείξει ότι προχωρά στην υλοποίηση των δεσμεύσεων και οι εκπρόσωποι των δανειστών να συντονίσουν τις θέσεις τους
Τα «ανοικτά μέτωπα» είναι πολλά και ενδεικτικά, μεταξύ αυτών περιλαμβάνονται:
*Ο προϋπολογισμός του 2014, με τον υψηλόβαθμο παράγοντα του υπουργείου Οικονομικών να επισημαίνει από χθες το βράδυ, ότι «υπάρχουν ακόμη περιοχές να ερευνήσουμε», και να αναφέρει τρία χαρακτηριστικά παραδείγματα για τα οποία δεν υπάρχει συμφωνία με την τρόικα. Μάλιστα, σύμφωνα με τον συγκεκριμένο παράγοντα, «αυτά είναι μεγάλες περιοχές, αφορούν σε δισεκατομμύρια ευρώ». Ειδικότερα, πρόκειται για:
-το σχέδιο νόμου για τον ενιαίο φόρο στα ακίνητα από το 2014 (ύψος εσόδων, εισπραξιμότητα)
Στουρνάρας: Ψάχνει τεχνοκρατική λύση Στουρνάρας: Ψάχνει τεχνοκρατική λύση-τις πρωτοβουλίες που πρέπει να αναληφθούν για τα ασφαλιστικά ταμεία
-τις εκτιμήσεις του Γενικού Λογιστηρίου του Κράτους για τη «φορολογική συμμόρφωση» (αύξηση φορολογικών εσόδων, λόγω της σταδιακής ανάταξης της οικονομίας).
*Τα τέσσερα προαπαιτούμενα για την εκταμίευση της δόσης του 1 δισ. ευρώ, η οποία εκκρεμεί από τον Ιούλιο (μάλιστα, ο υψηλόβαθμος παράγοντας εκτιμά ότι πλέον θεωρείται χρονικά αδύνατον να συζητηθεί το θέμα της δόσης στο Euro Working Group στις αρχές του Οκτωβρίου). Ειδικότερα:
-συνεχίζονται οι διαπραγματεύσεις για το σχέδιο αναδιάρθρωσης των ΕΑΣ, της ΕΛΒΟ και της ΛΑΡΚΟ (σήμερα επιδόθηκαν νέα στοιχεία στην τρόικα)
-συνεχίζεται η αξιολόγηση για το πρόγραμμα διαθεσιμότητας στο Δημόσιο, με σημείο αιχμής να αποτελούν οι εργαζόμενοι στα Πανεπιστήμια
-ο Κώδικας των Δικηγόρων μεταφράζεται στα αγγλικά για να εκτιμηθεί από τους εκπροσώπους των δανειστών
-η αποπληρωμή των οφειλών του Δημοσίου σε ΕΥΔΑΠ- ΕΥΑΘ, που αναμένεται να ολοκληρωθεί στις επόμενες 10- 15 ημέρες.
*Η προώθηση των διαρθρωτικών αλλαγών που έχουν ήδη συμφωνηθεί
*Η πορεία ανακεφαλαιοποίησης του τραπεζικού συστήματος και η ενίσχυση της ρευστότητας στην αγορά
*Το πρόγραμμα των αποκρατικοποιήσεων, για το οποίο η τρόικα ζητεί επιτάχυνση και μεγαλύτερη ευελιξία (σήμερα ανακοινώθηκε ο νέος πρόεδρος του ΤΑΙΠΕΔ)
*Οι γενικότερες παρεμβάσεις στα ασφαλιστικά ταμεία.
Στο προσχέδιο του νέου προϋπολογισμού που θα κατατεθεί στη Βουλή στις 7 Οκτωβρίου, θα αποτυπώνεται ουσιαστικά μόνον το κλείσιμο για το 2013 και, ειδικότερα, αναμένεται ύφεση 4% (για το 2014 εκτιμάται οριακή αύξηση του ΑΕΠ κατά 0,6%). Ενώ, το πρωτογενές πλεόνασμα αναμένεται, με τις έως τώρα πληροφορίες, να διαμορφωθεί στα 100 εκατ. ευρώ. Παράλληλα, οι παράγοντες του υπουργείου Οικονομικών αναφέρουν ότι υπάρχει συμφωνία να μην επιβληθεί έκτακτη εισφορά στις επιχειρήσεις υπέρ του ΟΑΕΕ και να μην εφαρμοστεί για τους ένστολους το ενιαίο μισθολόγιο.
Οι επικεφαλής της τρόικας αναμένεται, εκτός απροόπτου, να επανέλθουν στην Ελλάδα μετά το Eurogroup στις 14 Οκτωβρίου. Πάντως, εκτός από την αλληλογραφία με την ελληνική πλευρά, θα παραμείνουν στην Ελλάδα τα τεχνικά κλιμάκια, που θα συνεχίσουν τις διαπραγματεύσεις με τους υπηρεσιακούς παράγοντες των υπουργείων.

Σάββατο 28 Σεπτεμβρίου 2013

ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΚΙΝΗΣΗ ΔΑΣΚΑΛΩΝ -ΚΙΝΗΣΗ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ

Η ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΚΙΝΗΣΗ ΔΑΣΚΑΛΩΝ ΚΑΙ ΤΟ ΔΙΚΤΥΟ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ <ΤΟ ΣΠΟΡΕΙΟ> ΚΑΘΩΣ ΚΑΙ Η ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ ΠΟΛΙΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΩΝ ΠΛΕΙΣΤΗΡΙΑΣΜΩΝ ΠΡΩΤΗΣ ΚΑΤΟΙΚΙΑΣ ,
ΠΑΡΕΔΩΣΕ ΤΟ ΥΛΙΚΟ ΠΟΥ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΕ(ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΤΣΑΝΤΕΣ,ΤΕΤΡΑΔΙΑ ΜΟΛΥΒΙΑ ΚΤΛ) ΣΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΙΑΚΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ ΤΗΝ ΠΕΜΠΤΗ 26 ΣΕΠΤΕΒΡΙΟΥ 2013






ΤΟ ΥΛΙΚΟ ΕΙΧΕ ΜΑΖΕΥΤΕΙ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΑΝΤΙΡΑΤΣΙΣΤΙΚΟΥ ΦΕΣΤΙΒΑΛ

Η ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΚΙΝΗΣΗ ΔΑΣΚΑΛΩΝ ΕΥΧΑΡΙΣΤΕΙ ΘΕΡΜΑ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΕΣ ΤΗΣ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ ΠΟΥ ΒΟΗΘΗΣΑΝ ΓΙΑ ΝΑ ΕΧΕΙ ΕΠΙΤΥΧΙΑ Η ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ!

 

Δευτέρα 23 Σεπτεμβρίου 2013

Πόσο κοστίζει η αλφαβήτα;


Πόσο κοστίζει η αλφαβήτα;

          
Της Αρχοντίας Κάτσουρα

«Λόλα, να ένα μήλο», «Μίμη, πάρε το τόπι», 1+1=2, 5×5=25.

Κάπως έτσι ξεκινάνε όλα, για όλους μας. Από τα απλά και εύκολα -γραφή, ανάγνωση και απλή αριθμητική- σταδιακά περνάμε στα δύσκολα -Αλγεβρα, Φυσική, Χημεία, Ιστορία, Λογοτεχνία και ξένες γλώσσες. Εξοικειωνόμαστε με ιδέες μεγάλες και αξίες πανανθρώπινες, ώσπου να επιλέξουμε έναν επαγγελματικό δρόμο, στα γράμματα ή στις τέχνες, στην επιστήμη ή στην τεχνολογία, στις υπηρεσίες ή στα τεχνικά και χειρωνακτικά επαγγέλματα. Για λίγα ή περισσότερα χρόνια, περνάμε από τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, με στόχο «να γίνουμε άνθρωποι», «να αποκτήσουμε βασικές, γενικές ή ειδικές γνώσεις και δεξιότητες», «να καλλιεργήσουμε –στο μέτρο του δυνατού- το πνεύμα» και να βγούμε στον κόσμο. Κι ύστερα, με τούτα τα με κόπο κερδισμένα εφόδιά μας να προσφέρουμε ο ένας στον άλλο, ο καθένας από τον τομέα του.

Αλήθεια, τι αξίζει αυτό; Πώς μετριέται και πόσο τιμάται αυτή η διαδρομή στην παιδεία; Η απάντηση απλή: Δεν μετριέται. Πρόκειται για αξία ανεκτίμητη, καταγραμμένη στα Συντάγματα, τα καταστατικά κείμενα των χωρών που ονομάζονται πολιτισμένες. Το άρθρο 16 παρ. 2 και παρ. 4 του Ελληνικού Συντάγματος, π.χ., αναφέρει σαφέστατα πως «Η παιδεία αποτελεί βασική αποστολή του Κράτους και έχει σκοπό την ηθική, πνευματική, επαγγελματική και φυσική αγωγή των Ελλήνων,[…] τη διάπλασή τους σε ελεύθερους και υπεύθυνους πολίτες», καθώς επίσης ότι «Ολοι οι Ελληνες έχουν δικαίωμα δωρεάν παιδείας, σε όλες τις βαθμίδες της, στα κρατικά εκπαιδευτήρια […]».

Ωστόσο, στις εποχές που τα οικονομικά είναι στενά, ακόμη και τα ανεκτίμητα μπαίνουν στο ζύγι. Και τότε οι αρμόδιοι θυμούνται ότι το δημόσιο σχολείο, από το νηπιαγωγείο έως το πανεπιστήμιο, κοστίζει για το κράτος ακριβά, και στους ετήσιους προϋπολογισμούς μειώνουν τα ήδη πενιχρά κονδύλια που προορίζονται για την παιδεία. Αλλωστε, τα παιδιά μπορούν να στριμώχνονται σε πολυπληθείς τάξεις ή να ταξιδεύουν χιλιόμετρα για να πάνε σχολείο. Οι δάσκαλοι μπορούν να είναι λιγότεροι και κακοπληρωμένοι. Αδιάφορο αν τα σχολεία είναι παλιά και χωρίς εκπαιδευτικό υλικό, αμελητέο αν υποβαθμιστεί περαιτέρω η διδακτική διαδικασία. Αυτό που μετράει είναι η μείωση των ελλειμμάτων και η προσέλκυση επενδύσεων. Αυτή είναι η νέα Μεγάλη Ιδέα στην οποία ομνύουν οι κυβερνήσεις.

Πρώτη η δική μας, που βλέπει στις σχολικές αίθουσες που μειώνονται, στους δασκάλους που λιγοστεύουν, στους μισθούς που περικόπτονται και στις ειδικότητες που καταργούνται ή περιορίζονται τη λύση για την οικονομία που νοσεί.

Ανάλογα φαινόμενα παρατηρούνται και στις άλλες χώρες του ευρωπαϊκού Νότου, που πλήττονται εξίσου από την κρίση και παλεύουν με τα ελλείμματα. Στην Ισπανία, σύμφωνα με την «El Pais», οι Αρχές της Βαλένθια κόβουν μισθούς διδασκόντων και σχολικές δαπάνες, επειδή μελέτη έδειξε ότι το κόστος της εκπαίδευσης είναι αναλογικά υψηλότερο σε σχέση με άλλους τομείς της οικονομίας. Στη Μαδρίτη –όπου οι δημοτικοί φόροι για την εκπαίδευση είναι οι υψηλότεροι στην Ισπανία– καταγράφεται τελευταία μια μάλλον περίεργη αύξηση (175%) στο κόστος για τη δημόσια(;) εκπαίδευση.

Οι γονείς των παιδιών που φέτος θα πάνε για πρώτη φορά στους δημόσιους βρεφονηπιακούς σταθμούς έλαβαν την καθιερωμένη επιστολή-καλωσόρισμα της αρμόδιας Αρχής, η οποία επισημαίνει ότι το ετήσιο κόστος για κάθε νέο μαθητή είναι 5.100 ευρώ, εξηγώντας αναλυτικά σε τι αυτό συνίσταται (τροφεία, μισθοί εκπαιδευτικών, εγκαταστάσεις κ.λπ.). Τα στοιχεία αμφισβητούνται από πολλούς, όμως ο κίνδυνος να επιβληθούν δίδακτρα στα δημόσια εκπαιδευτήρια ή, χειρότερα, να αφεθεί η εκπαίδευση στα χέρια των ιδιωτών είναι υπαρκτός.

Οι γονείς αγωνιούν καθημερινά για τη μόρφωση και το μέλλον των παιδιών τους. Πληρώνουν, ακόμη κι όταν δυσκολεύονται οικονομικά, για βιβλία, τετράδια, φροντιστήρια(!), και αγωνίζονται να τους προσφέρουν ένα καλύτερο μέλλον. Ωστόσο δεν ενδιαφέρονται και δεν πρέπει να ενδιαφέρονται μόνο για βαθμούς, πτυχία, διπλώματα ή πιστοποιήσεις γλωσσομάθειας, που θα ανοίξουν επαγγελματικούς δρόμους. Τους απασχολεί και πρέπει να τους απασχολεί κυρίως η καλλιέργεια της φαντασίας, του ήθους και του πνεύματος, που, σε συνδυασμό με τα μετρήσιμα, θα ετοιμάσει τα παιδιά «για τα ωραία και μεγάλα». Αυτό το σχολείο χρειαζόμαστε, αυτόν τον ρόλο του πρέπει να ενισχύσουμε ουσιαστικά. Αυτή είναι η πραγματική επένδυση που θα φέρει τις οικονομικές ωφέλειες, τις περισσότερο χειροπιαστές και μετρήσιμες: ο πολίτης που διέσχισε λεωφόρους ουσιαστικής παιδείας.

ΠΗΓΗ: Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ

Σάββατο 21 Σεπτεμβρίου 2013

Το κτήνος και η Παιδεία



Το κτήνος και η Παιδεία

Στο προφητικό του κείμενο στην «Ε», τον Φεβρουάριο του 1993, «Ο νεοναζισμός δεν είναι οι άλλοι», ο Μάνος Χατζιδάκις διέβλεπε την άνοδο του κτήνους, όπως ονόμαζε νεοναζισμό, φασισμό, ρατσισμό και κάθε αντικοινωνικό και αντιανθρώπινο φαινόμενο συμπεριφοράς.
Τότε οι περισσότεροι από μας αδιαφορούσαμε ή ακόμα και διασκεδάζαμε με τα γραφικά χουντικά απόνερα. Οι κυβερνήτες μάς διαβεβαίωναν ότι η δημοκρατία μας είναι θωρακισμένη και δεν κινδυνεύει από νοσταλγούς της 21ης Απριλίου. Τώρα φτάσαμε και στα μαχαίρια.
Ο μεγάλος μας καλλιτέχνης και όχι μόνο, στο άρθρο του εξηγούσε ότι μόνη ελπίδα για την καταπολέμηση του κτήνους είναι η Παιδεία, η αληθινή όμως και όχι η ανεύθυνη εκπαίδευση.
Βλέποντας την κατάσταση της Παιδείας σήμερα αλλά και τις τελευταίες δεκαετίες, διαπιστώνουμε ότι κάνουμε όλα αυτά ακριβώς που φοβόταν ο Μάνος Χατζιδάκις. Πού είναι η Παιδεία «που δεν εφησυχάζει ούτε δημιουργεί αυταρέσκεια στον σπουδάζοντα, αλλά πολλαπλασιάζει τα ερωτήματα και την ανασφάλεια»;
Τα κόμματα εξουσίας φρόντισαν να απομακρύνουν την προοπτική τέτοιας Παιδείας, γιατί οι ελεύθερα σκεπτόμενοι πολίτες είναι επικίνδυνοι για το σύστημα εξουσίας. Και δυστυχώς το παιχνίδι αυτό συνεχίστηκε για δεκαετίες, χωρίς ουσιαστικά να προβάλλουν μεγάλη αντίσταση οι ίδιοι οι μετέχοντες στην Παιδεία, δάσκαλοι κάθε βαθμίδας, και κυρίως όσοι κατάρτιζαν τα προγράμματα. Ακόμα και οι περισσότεροι συνδικαλιστές, που περιορίζονταν να διεκδικούν συνεχώς τα ίδια πράγματα.
Μα καλά, δεν μπορούμε να εφαρμόσουμε ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα, κατά γενική ομολογία πετυχημένο από άλλη ευρωπαϊκή χώρα; Ας δούμε δύο μικρές ιστορίες, που μέσα στην ταραγμένη εβδομάδα δεν κατάφεραν να δουν το φως της δημοσιότητας.
* Το Λύκειο «IES Gerardo Diego» της περιοχής Pozuelo de Alarcon της Μαδρίτης ανάρτησε στο Διαδίκτυο βίντεο με τίτλο «Πάντα ευχαριστούμε την Ελλάδα» και θέμα το ποίημα του Καβάφη «Ιθάκη». Η απαγγελία του ποιήματος γίνεται σε διάφορες γλώσσες, ξεκινώντας με την ελληνική, με σκοπό τη μεταφορά των νοημάτων του ποιήματος στη σύγχρονη εποχή (www.youtube. com/watch?v= KvG08Vwmvmo&feature=youtu.be).
Την πρωτοβουλία χαιρέτισε ο πρέσβης της Ελλάδας στη Μαδρίτη Φραγκίσκος Βέρρος, ο οποίος με επιστολή του ευχαρίστησε την υπεύθυνη καθηγήτρια Barbara Pastor και τους μαθητές της για την εξαιρετική ιδέα τους να απαγγείλουν το ποίημα του μεγάλου Ελληνα ποιητή και να αναδείξουν την προσφορά του και τη διαχρονικότητά του.
Η Ισπανίδα καθηγήτρια είπε ότι το εν λόγω βίντεο αποτελεί ένδειξη ευχαριστίας προς την Ελλάδα για την τεράστια πολιτιστική κληρονομιά της στην ανθρωπότητα.
* Οκτώ Αυστριακοί μαθητές επισκέφτηκαν την περασμένη Τρίτη τη Ρόδο. Ηταν μια επιμορφωτική εκδρομή, αλλά και το έπαθλό τους για τη νίκη τους στην Ολυμπιάδα Αρχαίων Ελληνικών που διοργανώθηκε φέτος -όπως και κάθε χρόνο- στη χώρα τους. Οι νεαροί Αυστριακοί επισκέφθηκαν σχολείο του νησιού και παρακολούθησαν μάθημα Αρχαίων Ελληνικών μαζί με μαθητές της Β' Λυκείου.
Οι συνειρμοί είναι μελαγχολικοί, αλλά ας σταθούμε στην αγάπη που έχουν οι άλλοι για μας. Είναι μια παρηγοριά.

Τρίτη 17 Σεπτεμβρίου 2013

ΣΑΡΩΤΙΚΑ ΚΕΡΔΙΣΑΝ ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΜΕΡΑ ΑΠΕΡΓΙΑΣ

ΣΑΡΩΤΙΚΑ ΚΕΡΔΙΣΑΝ ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΜΕΡΑ ΑΠΕΡΓΙΑΣ

(Τρ. 17/9/13 - 09:10)
Του Γ. ΔΕΛΑΣΤΙΚ*
Καθόλου δεν πρέπει να άρεσε στην κυβέρνηση η ανώτερη πάσης προσδοκίας συμμετοχή των καθηγητών μέσης εκπαίδευσης στην πρώτη ημέρα της πενθήμερης απεργίας τους. Η ΟΛΜΕ ανακοίνωσε ποσοστό συμμετοχής της τάξης του 90% και πλέον! Βέβαιο είναι ότι σε ελάχιστα γυμνάσια και λύκεια της χώρας κατόρθωσαν κάποιοι κυβερνητικοί καθηγητές να κάνουν μια - δυο ώρες μάθημα.
Τα περισσότερα γυμνάσια και λύκεια δεν άνοιξαν καθόλου. Αυτό αντανακλά τις αγωνιστικές διαθέσεις, την οργή αλλά και τους φόβους των καθηγητών για το μέλλον τους λόγω των σχεδίων καρατόμησης δεκάδων χιλιάδων λειτουργών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που έχει δημοσίως ανακοινώσει η κυβέρνηση Σαμαρά - Βενιζέλου. Το εντυπωσιακό ποσοστό συμμετοχής συνιστά όντως έκπληξη δεδομένου ότι όχι μόνο η ΝΔ και το ΠΑΣΟΚ, αλλά και το ΚΚΕ είναι αντίθετο με την πενθήμερη απεργία των καθηγητών, προτείνοντας αντ' αυτής μια 48ωρη απεργία «επετειακού» χαρακτήρα για την τιμή των όπλων.
Τα δύο κυβερνητικά κόμματα χθες δεν έκαναν καμιά προσπάθεια κινητοποίησης του απεργοσπαστικού μηχανισμού που έχουν στήσει - θα ήταν άλλωστε πολιτικά ανόητο να επιχειρήσουν απεργοσπασία από την πρώτη της απεργίας. Χθες άφησαν τα πράγματα να εξελιχθούν βάσει των διαθέσεων των καθηγητών για να διαπιστώσουν εμπράκτως τι κλίμα επικρατεί στις τάξεις τους. Αμεσες συνέπειες της συμμετοχής στην απεργία σε ποσοστό 90% αναμένεται να είναι πρώτον, η επιτυχία της 48ωρης πανελλαδικής απεργίας της ΑΔΕΔΥ την Τετάρτη και την Πέμπτη και δεύτερον η εστίαση της προσοχής των κυβερνητικών κομμάτων στην προσπάθεια ανατροπής εκ των ένδον της συνέχισης και την άλλη εβδομάδα της απεργίας των καθηγητών.
Η ΝΔ και το ΠΑΣΟΚ δηλαδή μάλλον δεν θα κινητοποιήσουν αυτή την εβδομάδα τον απεργοσπαστικό μηχανισμό τους. Ενδέχεται να επιλέξουν να δώσουν τη μάχη στις ΕΛΜΕ να μην επαναβεβαιωθεί για την άλλη εβδομάδα η αρχικώς ληφθείσα απόφαση για συνεχόμενες πενθήμερες απεργίες. Αν χάσουν τη μάχη στις ΕΛΜΕ, δεν θα τους μείνει άλλος δρόμος από την απεργοσπασία, την επιστράτευση των καθηγητών και δράσεις παρόμοιου χαρακτήρα. Θα προσπαθήσουν όμως να την κερδίσουν υποσχόμενοι στους δικούς τους καθηγητές ότι αυτοί δεν θα πάθουν τίποτα, πράγμα που όμως καθόλου πιστευτό δεν γίνεται πλέον από τους καθηγητές γυμνασίων και λυκείων που πολιτικά ανήκουν στη ΝΔ και στο ΠΑΣΟΚ. Εν πάση περιπτώσει, οι υποθέσεις και οι εκτιμήσεις επί των θεμάτων αυτών δεν έχουν κανένα νόημα αφού σε δυο τρία 24ωρα οι καθηγητές της μέσης εκπαίδευσης θα έχουν δώσει μέσω των ψηφοφοριών στις ΕΛΜΕ την έμπρακτη απάντησή τους.
Το βέβαιο είναι ότι οι αποφάσεις για τις απολύσεις δεκάδων χιλιάδων δημοσίων υπαλλήλων ή εργαζομένων στους δήμους, όπως και αν μεθοδευτούν, θα προκαλέσουν πολιτικές ανατροπές στο άμεσο μέλλον γιατί η ΝΔ και το ΠΑΣΟΚ είναι τα κόμματα που πριν από μερικά ή πολλά χρόνια τους τοποθέτησαν ευθέως ή πλαγίως στις θέσεις εργασίας που σήμερα χάνουν εξαιτίας της πολιτικής των κομμάτων που κάποτε τους διόρισαν. Ενας εργαζόμενος και συνολικά όλοι οι εργαζόμενοι μπορεί να διατηρούν τεράστιες αυταπάτες για το αν θα τους διώξουν οι προστάτες τους επί πολλά χρόνια. Αφ' ης στιγμής όμως απολυθούν, το γεγονός αυτό δεν κρύβεται, δεν συγκαλύπτεται ούτε για τον παθόντα ούτε για τους ομοϊδεάτες του, ασχέτως αν προς στιγμήν επικρατεί μια? καννιβαλικού τύπου ανακούφιση αφού απολύθηκε ο άλλος και όχι αυτός. Επί της ουσίας δηλαδή με την πολιτική αυτή η ΝΔ και το ΠΑΣΟΚ συρρικνώνουν ακόμη περισσότερο την εκλογική τους βάση και τη δυνατότητα ενσωμάτωσης κοινωνικών μαζών.
Το λιγότερο που μπορεί να περιμένει κανείς είναι ότι αυτή η ρήξη πολλών ψηφοφόρων της ΝΔ και του ΠΑΣΟΚ με τα κόμματά τους θα εκφραστεί οπωσδήποτε στις βουλευτικές εκλογές, όποτε και αν γίνουν αυτές, σε ήπιο ή σε εκρηκτικό κοινωνικό κλίμα αναταραχής. Αυτός ακριβώς είναι ο λόγος που αναγκάζει την κυβέρνηση Σαμαρά να μη διανοείται καν να προκηρύξει πρόωρες εκλογές, όπως έχουμε ήδη αναλύσει. «Δεν υπάρχει περίπτωση να πάμε σε πρόωρες εκλογές από επιλογή της κυβέρνησης» επανέλαβε στο «Mega» ο υπουργός Εσωτερικών Γιάννης Μιχελάκης. Πραγματικά, τρελοί είναι να πάνε σε εκλογές μέσα σε αυτές τις συνθήκες;
*Δημοσιεύθηκε στο "ΕΘΝΟΣ" την Τρίτη 17 Σεπτεμβρίου 2013

Δευτέρα 16 Σεπτεμβρίου 2013

Διώχνουν 20.000 ακόμη καθηγητές και δασκάλους

/09/13 ΕΝΤΥΠΗ ΕΚΔΟΣΗ ΕΛΛΑΔΑ

Διώχνουν 20.000 ακόμη καθηγητές και δασκάλους

Το σχέδιο του υπουργείου Παιδείας για δραστική μείωση των εκπαιδευτικών μέχρι το 2015 με βασικό κριτήριο το ύψος του μισθού. Στην πρώτη γραμμή όσοι έχουν πάνω από 20 χρόνια υπηρεσίας. «Έξωση» 50.000 μαθητών από τα Γενικά Λύκεια μέχρι το 2016 .
          
Την ώρα που οι καθηγητές Γυμνασίων και Λυκείων ξεκινούν επαναλαμβανόμενες πενθήμερες απεργίες, το υπουργείο Παιδείας ετοιμάζεται μέσα στα επόμενα δύο χρόνια να δείξει την πόρτα της εξόδου σε 20.000 εκπαιδευτικούς.
Αυτό θα γίνει με εργαλεία την εξαφάνιση μαθημάτων και ειδικοτήτων, τη δημιουργία τεχνητών πλεονασμάτων και τη συγχώνευση σχολείων και τμημάτων. Στο στόχαστρο μπαίνουν κυρίως εκπαιδευτικοί με πάνω από 20 χρόνια προϋπηρεσία, που «κοστίζουν» περισσότερο.
Σε αναβρασμό και τα ΑΕΙ, με τους πρυτάνεις να αρνούνται να δώσουν λίστες με διαθεσιμότητες. Στις 12.00 το συλλαλητήριο στα Προπύλαια, με τη συμμετοχή και άλλων εργαζομένων του Δημοσίου, που κορυφώνουν τις κινητοποιήσεις τους με τη 48ωρη απεργία την Τετάρτη και την Πέμπτη.
Αναλυτικά το ρεπορτάζ στις σελίδες 41 – 43 της Εφημερίδας των Συντακτών που κυκλοφορεί

Κυριακή 15 Σεπτεμβρίου 2013

Παιδεία σημαίνει σύνθεση

Έντυπη Έκδοση

Παιδεία σημαίνει σύνθεση

Κυβέρνηση και τρόικα θεωρούν τους καθηγητές παρίες ενός συστήματος εκπαίδευσης που σε πολλές εκφάνσεις του αντιμετωπίζεται μάλλον ως περιττή πολυτέλεια.
                 Οι συνεχείς περικοπές μισθών, η υποβάθμιση του ρόλου τους, η διαθεσιμότητα, η υποχρεωτική περιφορά τους σε διάφορα σχολεία δείχνουν ανάγλυφα τις προθέσεις των κυβερνώντων.
Δεν θέλει η εξουσία τους καθηγητές (και τους δασκάλους) συμμάχους και συνδιαμορφωτές μιας στρατηγικής για σύγχρονη και αναβαθμισμένη Παιδεία. Προτιμά να τους έχει απέναντί της, φοβισμένους, ανασφαλείς και εξαρτημένους. Υποχείρια και πειθήνια όργανα των επιλογών της.
Δεν είναι αυθεντία οι εκπαιδευτικοί. Δεν έχουν τις λύσεις για όλα τα προβλήματα. Πολλές φορές έχουν κάνει σοβαρά λάθη. Ομως, τώρα δεν μπορούν οι εκπρόσωποι της πολιτικής τάξης να ισχυριστούν ότι οι εκπαιδευτικοί έχουν άδικο. Αδιάψευστος μάρτυράς τους η πραγματικότητα των ελληνικών σχολείων και το επίπεδο της παρεχόμενης γνώσης.
Η κυβέρνηση όμως δεν παίρνει μέτρα για να βελτιώσει την κατάσταση. Αντιμετωπίζει την Παιδεία με καθαρά λογιστικούς όρους. Την εντάσσει στο πρόγραμμα δημοσιονομικής προσαρμογής, ενώ θα έπρεπε να είναι ο βασικός πυλώνας της αναπτυξιακής προσπάθειας. Το νέο Λύκειο κινείται σ' αυτή τη λογική. Στέλνει κι άλλους μαθητές, κυρίως των πιο αδύναμων τάξεων, εκτός σχολείου.
Το Μνημόνιο συρρικνώνει τα έξοδα του κράτους για την Παιδεία και συμπιέζει τα κόστη. Παντού. Από το Δημοτικό ώς το Πανεπιστήμιο επικρατεί η ίδια νεοφιλελεύθερη λογική. Λιγότερα σχολεία, περισσότεροι μαθητές, λιγότεροι δάσκαλοι. Για πρώτη φορά μετά την Κατοχή έκλεισαν 2.500 σχολεία και δεν διορίστηκε ούτε ένας καθηγητής.
Αυτοί που ευθύνονται για τα σημερινά χάλια της εκπαίδευσης αποδεικνύονται παντελώς ανίκανοι και να την αναγεννήσουν. Εξαντλούν τις παρεμβάσεις τους στη μικροδιαχείριση της μιζέριας. Δεν έχουν όραμα για την Παιδεία. Δεν εισηγούνται κάποια τομή. Και δεν διαβουλεύονται με κανέναν. Ο εθνικός διάλογος, μια ανοικτή δημόσια συζήτηση όλων των εμπλεκομένων, είναι στην Ελλάδα άγνωστες λέξεις.
Οι γονείς, που αγωνιούν για τη σωστή, επαρκή μόρφωση των παιδιών τους, ταλαιπωρούνται από τον απαράδεκτο αυτό αναλφαβητισμό της πολιτικής τάξης. Μπροστά στα αδιέξοδα που έχουν δημιουργηθεί παραμένουν αμήχανοι και δύσπιστοι. Τα παιδιά τους και η ζωή τους είναι στον αέρα.
Το χειρότερο: Μπροστά σ' αυτό το αδιέξοδο, γονείς και καθηγητές στρέφονται συχνά ο ένας εναντίον του άλλου. Θύματα και οι δύο του ίδιου εγκληματικού κράτους.
Παιδεία πάνω απ' όλα σημαίνει διάλογος. Σύνθεση απόψεων. Κοινές λύσεις. Αντ' αυτών, επικρατεί η ζούγκλα. Απ' το κεφάλι βρομάει το ψάρι.

ΔΕΥΤΕΡΗ ΜΕΡΑ ΤΟΥ ΑΝΤΙΡΑΤΣΙΣΤΙΚΟΥ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΣΤΗΝ ΚΑΣΤΟΡΙΑ




Σάββατο 14 Σεπτεμβρίου 2013

Σε απόγνωση χιλιάδες οικογένειες από τη διάλυση του ολοήμερου

Σε απόγνωση χιλιάδες οικογένειες από τη διάλυση του ολοήμερου


Σε απόγνωση φέρνει χιλιάδες οικογένειες ο υπουργός Παιδείας, Κ. Αρβανιτόπουλος, με την απόφασή του να διαλύσει τα ολοήμερα σχολεία για να χρησιμοποιήσει τους δασκάλους τους στο πρωινό πρόγραμμα. Την ώρα που ο υπουργός Παιδείας δηλώνει ότι κάθε ολοήμερο «έχει τώρα από έναν δάσκαλο» και «είναι ζήτημα τριών ή τεσσάρων ημερών το μέγιστο» για να λειτουργήσουν αυτά τα σχολεία κανονικά, ο περιφερειακός διευθυντής Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής, Δ. Γκίνης, καλεί τους διευθυντές των δημοτικών σχολείων να κόψουν τους δασκάλους των ολοήμερων.
Συγκεκριμένα, με εγκύκλιό του, ζητά από τους διευθυντές να μην υπολογίσουν δάσκαλο για τα δημοτικά που λειτουργούν με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα (ΕΑΕΠ) και να υπολογίσουν μόνο έναν δάσκαλο για τα σχολεία που δεν έχουν ενταχθεί στο ΕΑΕΠ. Αυτό σημαίνει ότι σε 1.165 σχολεία ΕΑΕΠ δεν θα λειτουργήσει ουσιαστικά ολοήμερο πρόγραμμα, καθώς ο δάσκαλος είναι η ψυχή και ο υπεύθυνος του προγράμματος, ενώ θα περικοπούν δεκάδες τμήματα από τα υπόλοιπα σχολεία. Η είδηση αυτή, που μεταφέρεται από το πρωί στους γονείς από τους διευθυντές των σχολείων, έχει προκαλέσει σοκ, καθώς χιλιάδες οικογένειες βρίσκονται μπροστά στο αδιέξοδο ότι δεν έχουν πού να αφήσουν τα παιδιά τους μέχρι να γυρίσουν από τη δουλειά τους. Αυτή την κατάσταση, ο υπουργός Παιδείας, με συνέντευξή του στον Βήμα FM, τη χαρακτηρίζει ομαλή και διαβεβαιώνει ότι κάθε σχολείο έχει από έναν δάσκαλο και «περιμένουμε να δούμε πόσοι μαθητές θα δηλώσουν συμμετοχή, για να ξέρουμε πού θα στείλουμε τους δασκάλους».

Η αποκαλυπτική εγκύκλιος

Όμως, η εγκύκλιος Γκίνη λέει άλλα. Ο περιφερειακός διευθυντής επικαλείται υπουργική απόφαση (125334/Γ1/09-09-2013), στην οποία αναφέρει ότι «προκειμένου να στελεχωθούν τα δημοτικά σχολεία για την έναρξη του σχολικού έτους 2013-14 με το αναγκαίο προσωπικό σε εκπαιδευτικούς ΠΕ70, καλούνται οι Διευθυντές Δημοτικών Σχολείων της Αττικής να στελεχώσουν με το σύνολο του υπάρχοντος προσωπικού των εκπαιδευτικών ΠΕ70 τις τάξεις του Πρωινού Προγράμματος, υπολογίζοντας ότι χρειάζονται μόνο έναν ΠΕ70 για το Ολοήμερο πρόγραμμα των μη ΕΑΕΠ και κανέναν ΠΕ70 για το Ολοήμερο πρόγραμμα των ΕΑΕΠ». Ο ΠΕ70 είναι ο δάσκαλος. Στη συνέχεια καλούνται «να δηλώσουν εντός της ημέρας στις οικείες Δ/νσεις Π.Ε. τα κενά σε ΠΕ70 και αντίστοιχα τις υπεραριθμίες σε ΠΕ70» λαμβάνοντας υπόψη τα παραπάνω. Τέλος, ο περιφερειακός διευθυντής σημειώνει ότι το Ολοήμερο Πρόγραμμα θα λειτουργήσει κανονικά με άλλη εσωτερική δομή (κυρίως με εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων), κάτι που θα ολοκληρωθεί σταδιακά. Μετά απ' αυτά δύο τινά συμβαίνουν: Ή ο περιφερειακός διευθυντής προβοκάρει τον υπουργό, ή ο υπουργός άλλα λέει στα ερτζιανά και άλλα κάνει στην πράξη.
Αν υλοποιηθούν οι παραπάνω αποφάσεις, ελάχιστα θα είναι τα ολοήμερα τμήματα που θα λειτουργήσουν, ενώ οι δάσκαλοι των ολοήμερων στην ουσία χάνουν τις θέσεις τους και θα κληθούν να μετακομίσουν όπου τους στείλουν.
Τα παρακάτω στοιχεία είναι ενδεικτικά για το μέγεθος του προβλήματος και έρχονται από τον Πειραιά που έχει ματώσει από τις πολιτικές δημοσιονομικής προσαρμογής. Ο Πειραιάς έχει 400 σχολεία από τα οποία τα 70 είναι ΕΑΕΠ, όπως τα είχε βαφτίσει η Α. Διαμαντοπούλου, που είχε και την «έμπνευση» για τον θεσμό.
Οι μαθητές των σχολείων αυτών σχολάνε στις 2 το μεσημέρι από τα μαθήματα της πρωινής ζώνης και στη συνέχεια, αν ζητηθεί από τους γονείς τους, μένουν στο σχολείο μέχρι τις 4.15 το μεσημέρι. Το ίδιο ισχύει και για τους μαθητές των δημοτικών σχολείων που δεν ανήκουν στα ΕΑΕΠ και σχολάνε από την πρωινή ζώνη νωρίτερα. Με βάση τα διαθέσιμα στοιχεία, σε όλα τα αστικά κέντρα, λειτουργούν από 2, 3 ή και περισσότερα τμήματα ολοήμερου σχολείου. Για να φτιαχτεί τμήμα, πρέπει να υπάρχουν τουλάχιστον 25 παιδιά, ενώ η αναλογία δασκάλου ανά μαθητή είναι 1 προς 50. Δηλαδή, σε ένα σχολείο που λειτουργούν δύο τμήματα, υπάρχει ένας δάσκαλος που είναι υπεύθυνος και οι υπόλοιπες ανάγκες καλύπτονται από εκπαιδευτικό ειδικότητας.
Τώρα, χάνουν τον δάσκαλο, ενώ δεν υπάρχουν ούτε εκπαιδευτικοί ειδικότητας. Τα κενά σε εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων στον Πειραιά, υπολογίζοντας και τις μετατάξεις από τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, ήταν την Τετάρτη 350. Από ποιους λοιπόν θα λειτουργήσει το ολοήμερο σχολείο; Όμως, ακόμη κι αν υπήρχαν εκπαιδευτικοί ειδικοτήτων, το ολοήμερο στην ουσία παύει, αφού δεν υπάρχει ούτε υπεύθυνος, αλλά ούτε και μελέτη και προετοιμασία των παιδιών για την επόμενη ημέρα.

"Σημειακά" αποκαλεί ο υπουργός τα 5.246 κενά

Τα κυβερνητικά ψέματα δεν σταματούν εδώ. Στην ίδια συνέντευξη, ο υπουργός Παιδείας υποστηρίζει ότι υπάρχουν «σημειακά κενά», λόγω τοποθετήσεων, ασθενειών και τα οποία θα καλυφθούν στις τρεις, τέσσερις επόμενες ημέρες. Μάλιστα, ο Κ. Αρβανιτόπουλος δήλωσε ότι αυτά τα κενά περιορίζονται σε «δεκάδες». Είναι σαφές ότι η κυβέρνηση ζει ένα νέο "success story", καθώς σύμφωνα με στοιχεία των Διευθύνσεων τα κενά στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση είναι 5.246 (1.843 δάσκαλοι, 1.101 νηπιαγωγοί, 666 καθηγητές Αγγλικών, 401 Φυσικής Αγωγής, 410 Μουσικής και 825 Ειδικής Αγωγής).
Στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση τα λειτουργικά κενά δεν έχουν καταμετρηθεί ακόμη, με αποκλειστική ευθύνη της πολιτικής ηγεσίας του υπουργείου Παιδείας. Ωστόσο, τα στοιχεία του υπουργείου Παιδείας για τον αριθμό των υπηρετούντων εκπαιδευτικών μπορούν να φανερώσουν το μέγεθος του προβλήματος. Το 2010, ο αριθμός των εκπαιδευτικών ήταν 102.000. Το 2013 έπεσε στις 73.000. Μόνο από τον Ιούνιο στον Σεπτέμβριο μειώθηκε κατά 16.000 (απολύσεις αναπληρωτών, διαθεσιμότητες, υποχρεωτικές μετατάξεις στην πρωτοβάθμια, συνταξιοδοτήσεις).
Τα στοιχεία αυτά θύμισε στον υπουργό Παιδείας ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ, Θ.Κοτσιφάκης, τονίζοντας ότι η πολιτική του Μνημονίου θα τελειώσει ανθρώπους και δημόσιο σχολείο. Ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ κατηγόρησε το υπουργείο Παιδείας για πλασματική εικόνα και δήλωσε ότι οι εκπαιδευτικοί είναι στην ίδια πλευρά με τους γονείς και τους μαθητές.

Δεν ήξεραν, δεν... ρώταγαν;

Δεν ήξεραν, δεν... ρώταγαν;

Το γήπεδο του ΠΑΟΚ στις αρχές της δεκαετίας του ΄60 με τα

Το γήπεδο του ΠΑΟΚ στις αρχές της δεκαετίας του ΄60 με τα "τολ" των προσφυγικών κατοικίων ακριβώς δίπλα...

  • #
  • #
  • #

Τον... μπελά της βρήκε η "Χρυσή Αυγή" στην "ιδεολογική" αντιπαράθεση που προσπάθησε να κάνει με τους οπαδούς του ΠΑΟΚ με αφορμή την υπόθεση του Κάτσε και την εμφάνιση του Αλβανού διεθνή του "δικεφάλου" με φανέλα του UCK στο διαδίκτυο. Η "θύρα 4" στην αρχή και στη συνέχεια όλο και περισσότεροι σύνδεσμοι φιλάθλων του ΠΑΟΚ "πήραν φαλάγγι" τους θαυμαστές του Χίτλερ, που γνώρισαν μια συντριπτική ήττα στην αντιπαράθεση. Το ερώτημα είναι: "Δεν ήξεραν, δεν... ρώταγαν;"
Όπως σε όλες τις ποδοσφαιρικές ομάδες, έτσι και στον ΠΑΟΚ, η "γεωγραφία" των οπαδών του είναι ανάλογη, βέβαια, με αυτή της ελληνικής κοινωνίας, όμως η μεγάλη ομάδα της Θεσσαλονίκης έχει και κάποια ιδιαίτερα χαρακτηριστικά...
* Δεν είναι τυχαίο ότι η προσφυγική ομάδα έκτισε το 1959 το γήπεδο της στην Τούμπα, μια εργατική - προσφυγική περιοχή, που είχε τον χαρακτηρισμό της "κόκκινης", λόγω των μεγάλων ποσοστών, που έπαιρνε προδικτακτορικά εκεί η ΕΔΑ. Μάλιστα το χτίσιμο του γηπέδου βασίστηκε εν πολλοίς και σε εθελοντική εργασία...
* Ένα από τα προδικτατορικά σύνθημα των φίλων του "δικεφάλου" ήταν και το "ΠΑΟΚ, Στέλιος (σ.σ.: ο Καζαντζίδης) και ΕΔΑ"!
* Ο κορυφαίος παίκτης στην ιστορία του "δικεφάλου του βορρά", ο "Μεγαλέξανδρος" της Τούμπας, ο Γιώργος Κούδας ποτέ δεν έκρυψε τις αριστερές και αντιφασιστικές του απόψεις.
* Η κερκίδα των οργανωμένων οπαδών για πολλά χρόνια είχε βασικό σύνθημα το "ΠΑΟΚ, Ιράν, Καμπότζη, Βιετνάμ", δείγμα αντίδρασης σε ό,τι "κατεστημένο".
* Η κρίση στην ελληνική κοινωνία από την πολιτική των μνημονίων είναι λογικό να έχει ευαισθητοποιήσει σε μεγαλύτερο βαθμό το κομμάτι αυτό της νεολαίας, που δεν αρκείται να ζητωκραυγάζει για την ομάδα του. Πιο χαρακτηριστικό παράδειγμα είναι αυτό του καλοκαιριού και την παρέμβαση των οργανωμένων οπαδών του ΠΑΟΚ, που με την στάση τους απέτρεψαν απ' το να διαφημίζεται στη φανέλα της ομάδας η "Golden Hellas", η εταιρεία εξόρυξης χρυσού στην Χαλκιδική, όπου ο ΠΑΟΚ έχει πάρα πολλούς φίλους και ειδικά στις Σκουριές.
Ο "Ελληνικός Χρυσός" έκανε πρόταση χορηγίας στον ΠΑΟΚ, που σύμφωνα με τις πληροφορίες ήταν σχεδόν τριπλάσια από την αντίστοιχη του ΟΠΑΠ και που πλησίαζε τα 2,5 εκατομμύρια ευρώ, αλλά η συμφωνία δεν ολοκληρώθηκε ποτέ μετά την κάθετα αρνητική στάση των φίλων του "δικεφάλου". Μάλιστα στην περσινή αγωνιστική περίοδο είχαν αναρτηθεί και πανό συμπαράστασης στη "Θύρα 4" για τον αγώνα των κατοίκων της Ιερισσού.
* Δεν είναι τυχαίο ότι ίνδαλμα των οπαδών του ΠΑΟΚ τα τελευταία χρόνια είναι ο Πάμπλο Γκαρσία, ένας δηλωμένος αριστερός, θαυμαστής του Τσε Γκεβάρα, με σύνθημα ζωής "επιτρέπεται να πέσεις, επιβάλλεται να σηκωθείς"! Ένα καθαρό μήνυμα αντίστασης, που χαρακτηρίζει και μεγάλη μερίδα οργανωμένων οπαδών του ΠΑΟΚ, που με την στάση τους "επέβαλαν" στον Ιβάν Σαββίδη την επιστροφή του στην ομάδα, μετά τη διένεξη που είχε πέρσι ο παίκτης με τον Δώνη.
* Κάτι που δεν είναι ιδιαίτερα γνωστό αφορά στην "αδελφοποίηση" των οργανωμένων οπαδών του ΠΑΟΚ με τους οπαδούς της Μπεσίκτας, που ήταν από τους πρωτεργάτες στην εξέγερση της πλατείας Ταξίμ. Μάλιστα κυκλοφόρησαν φωτογραφίες στο διαδίκτυο με οπαδούς της Μπεσίκτας να φοράνε φανέλες του... ΠΑΟΚ στις διαδηλώσεις κατά του Ερντογάν!

ΟΙ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΟΙ ΚΑΛΛΙΕΡΓΗΤΕΣ ΣΤΟ ΑΝΤΙΡΑΤΣΙΣΤΙΚΟ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΣΤΟ ΔΗΝΑΚ


ΕΙΚΟΝΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΑΝΤΙΡΑΤΣΙΣΤΙΚΟ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΠΟΥ ΓΙΝΕΤΑΙ ΣΤΟ ΔΗΝΑΚ (13 ΚΑΙ 14 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ)

 

Πέμπτη 12 Σεπτεμβρίου 2013

Ξημερώνει αφέγγαρη νύχτα και για τις τρεις βαθμίδες εκπαίδευσης

Έντυπη Έκδοση

ΡΟΛΑ ΑΠΟ ΔΕΥΤΕΡΑ ΣΕ ΔΗΜΟΤΙΚΑ, ΓΥΜΝΑΣΙΑ, ΛΥΚΕΙΑ, ΔΗΜΟΣΙΑ ΚΑΙ ΙΔΙΩΤΙΚΑ * ΚΛΕΙΝΟΥΝ ΕΝΑ ΕΝΑ ΑΕΙ ΚΑΙ ΤΕΙ * ΑΝΑΒΛΗΘΗΚΕ Η ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΤΟΥ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ, ΔΕΝ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΠΡΩΤΟΕΤΩΝ
«Ναι, είμαστε μια γροθιά» δήλωσαν οι καθηγητές και οι δάσκαλοι στο Σύνταγμα

Ξημερώνει αφέγγαρη νύχτα και για τις τρεις βαθμίδες εκπαίδευσης

Με τους χειρότερους οιωνούς ξεκινάει σήμερα η νέα σχολική χρονιά για όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης. Μετά τον καθιερωμένο αγιασμό θα μπει λουκέτο σε Δημοτικά, Γυμνάσια, Λύκεια, δημόσια και ιδιωτικά, ενώ το ένα μετά το άλλο κλείνουν τις πύλες τους και τα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα.
«Ναι, είμαστε μια γροθιά» δήλωσαν οι καθηγητές και οι δάσκαλοι στο Σύνταγμα Το κόκκινο πανί για όλες τις απεργιακές κινητοποιήσεις είναι η διαθεσιμότητα, στην οποία έχει ήδη προχωρήσει η κυβέρνηση για τους εκπαιδευτικούς ενώ την έχει δρομολογήσει για τους διοικητικούς υπαλλήλους των πανεπιστημίων και των ΤΕΙ.
Οι καθηγητές θα παρουσιαστούν σήμερα, αύριο και μεθαύριο στις θέσεις τους κανονικά και από τη Δευτέρα 16 του μήνα ξεκινούν -άγνωστο για πόσο διάστημα- έναν δύσκολο απεργιακό μαραθώνιο. Η απόφαση της ΟΛΜΕ για πενθήμερες κυλιόμενες απεργίες ελήφθη με συντριπτική πλειοψηφία από τον κλάδο, πράγμα που είναι δηλωτικό για την αγωνιστική διάθεση των καθηγητών. Υπέρ της απεργίας διαρκείας οι καθηγητές ψήφισαν σε ποσοστό 90,2% σε 66 από τις συνολικά 88 ΕΛΜΕ σε όλη τη χώρα.
48ωρη οι ιδιωτικοί
"Είμαστε άνθρωποι, όχι αριθμοί", λέει το πανό που κρατά μαθήτρια, στον αγιασμό του 1ου ΕΠΑΛ Ν.Ιωνίας, όπου παρευρέθηκε ο επικεφαλής του ΣΥΡΙΖΑ, Αλ. Τσίπρας, 11/9/2013 Φωτ.:Σπύρος Τσακίρης "Είμαστε άνθρωποι, όχι αριθμοί", λέει το πανό που κρατά μαθήτρια, στον αγιασμό του 1ου ΕΠΑΛ Ν.Ιωνίας, όπου παρευρέθηκε ο επικεφαλής του ΣΥΡΙΖΑ, Αλ. Τσίπρας, 11/9/2013 Φωτ.:Σπύρος Τσακίρης Οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί αποφάσισαν να προχωρήσουν σε μια 48ωρη απεργία για τις 16 και 17 του μήνα. Οι δάσκαλοι αποφασίζουν αύριο Πέμπτη για το δικό τους απεργιακό πρόγραμμα, ενώ θα συμμετέχουν στις απεργιακές κινητοποιήσεις της ΑΔΕΔΥ στις 18 και 19 του μήνα. Σήμερα αναμένεται ότι θα ξεκαθαρίσει το τοπίο σε σχέση με την απεργιακή τους πρόταση, καθώς ολοκληρώνονται οι συνελεύσεις στις τοπικές τους ενώσεις.
Οι διοικητικοί υπάλληλοι ξεκίνησαν από χθες τις κινητοποιήσεις τους, με αποτέλεσμα να έχει παγώσει η λειτουργία στα περισσότερα ιδρύματα της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Αναβάλλεται ήδη η εξεταστική του Σεπτεμβρίου και δεν διενεργούνται οι εγγραφές των πρωτοετών φοιτητών σε πανεπιστήμια και ΤΕΙ.
Κλειστά ήταν χθες και όλα τα ΤΕΙ της χώρας, σε ένδειξη διαμαρτυρίας για τη διαθεσιμότητα των διοικητικών υπαλλήλων.
Οι τρεις συνδικαλιστικές ενώσεις, ΟΛΜΕ (καθηγητές), ΟΙΕΛΕ (ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί), ΔΟΕ (δάσκαλοι), έχουν ήδη συμπορευτεί σε πανεκπαιδευτικό μέτωπο με κοινή γραμμή δράσης, αφού οι πρωτοφανείς ανατροπές που έγιναν φέτος στο χώρο της Εκπαίδευσης αφορούν όλους τους εκπαιδευτικούς σε Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Για το λόγο αυτό, τα μέλη του Δ.Σ. των τριών εκπαιδευτικών ενώσεων συνεδρίασαν χθες μαζί, στα γραφεία της ΟΛΜΕ.
«Τα αιτήματα των εκπαιδευτικών δεν είναι συντεχνιακά», δήλωσε μετά την κοινή συνεδρίαση των ομοσπονδιών, ο αντιπρόεδρος της ΟΙΕΛΕ, Ν. Παΐζης, «αλλά αφορούν ευρύτερα ανθρώπινα και κοινωνικά δικαιώματα κι έχουν στόχο την αποτροπή μια πρωτοφανούς εθνικής τραγωδίας που θα προκληθεί από την κατάρρευση του δημόσιου αγαθού της Εκπαίδευσης».
Από τα γραφεία της ΟΛΜΕ ξεκίνησε επίσης χθες το απόγευμα η πορεία διαμαρτυρίας των καθηγητών που κατέληξε έξω από τη Βουλή, ενώ ψηφιζόταν το νομοσχέδιο για το Νέο Λύκειο. Επειτα από αίτημα του ΣΥΡΙΖΑ, η συζήτηση για το νομοσχέδιο ολοκληρώθηκε με ονομαστική ψηφοφορία, χθες το βράδυ.
Σε ό,τι αφορά τη στάση της κυβέρνησης, ο υφυπουργός Παιδείας Σ. Κεδίκογλου βλέπει πολιτική χροιά πίσω από τις απεργίες των εκπαιδευτικών και επιτίθεται στον ΣΥΡΙΖΑ, τον οποίο κατηγορεί ότι επενδύει στην ένταση, την οξύτητα και την πόλωση.

Τρίτη 10 Σεπτεμβρίου 2013

γιατί με καίνε...(ΤΗΣ ΣΤΑΜΑΤΙΑΣ ΓΚΑΜΑ)

Μία μέρα πριν από τον αγιασμό για την έναρξη της σχολικής χρονιάς στη Διποταμία Καστοριάς. Με διάθεση χειρότερη από κάθε άλλη χρονιά. Όχι όπως πολλοί κακεντρεχείς θα προλάβουν να πουν (δεν καθόσασταν τόσο καιρό, θέλετε κι άλλο;) μα με διάθεση άσχημη για όσα συμβαίνουν στον κλάδο μας: μειώσεις μισθών, απολύσεις συναδέλφων, ξαφνικές πλασματικές υπεραριθμίες από το Υπουργείο Παιδείας προς χάριν της Εθνικής Οικονομίας (;), συρρικνώσεις σχολείων, υποβαθμίσεις σχολείων κ.ά. Μα με διάθεση ακόμα χειρότερη για όσα θα έρθουν... Μια χούφτα πολιτικών πρόδωσαν την πατρίδα μας και προσπαθούν να σώσουν ο,τιδήποτε, αν σώζεται... Οι εκπαιδευτικοί παύουμε να είμαστε άνθρωποι με ανάγκες, δεν αρρωσταίνουμε, δεν έχουμε οικογένειες, δεν έχουμε οικονομικές δυσκολίες. Είμαστε απλώς αριθμοί. 5 στα Χανιά, 3 στις Κυκλάδες, 10 στην καλύτερη περίπτωση ποιος ξέρει πού... Και οι μαθητές, αυτό πού το πας; 25+ 1; Περισσεύεις! Σε άλλο σχολείο! Σε απομακρυσμένο- δυσπρόσιτο σχολείο...; Μικρός αριθμός μαθητών! Και έχετε εκπαιδευτικούς; Συγχώνευση- κατάργηση ΤΩΡΑ! Όσο για τη μεταφορά, δεν πάει να έχει χιόνι, θα μετακινηθείς. Παντού αριθμοί!!! Παντού νούμερα!!! Πουθενά ανθρώπινη υπόσταση! Και το παιδί αυτό που ζει στα σύνορα και φοβάται το βράδυ να περπατήσει στο χωριό του, εξαιτίας των αλβανικών ληστρικών συμμοριών; ΄Ενα από τα 12, 13. Πάλι καλά που έχει δάσκαλο! Κι αν δεν έχει σχολείο, θα μετακινηθεί, αν όχι μόνο του, τότε οικογενειακώς...Θα ξεριζωθεί από τον τόπο του.
10-9-2013: Πάνω από το σχολείο μας και ενώ μετρούσαμε τα βιβλία πέρασαν 8, 10, 12 (άραγε ποιος ξέρει;) ελικόπτερα του ελληνικού (ακόμα) στρατού μέσα στα πλαίσια της άσκησης "Πυρπολητής 6/13". Η εικόνα τους εντυπωσιακή! "Κοιτάξτε κύριε, κοιτάξτε κυρία! Πόσα πολλά!" Η παρουσία τους επιβλητική; "Επίδειξη ισχύος προς τον UCK", είπανε. Για εμάς: "Είμαστε εδώ, δεν είστε μόνοι σας" "Είμαστε πολύ εδώ, είμαστε πολύ δίπλα σας! Πάνω από το σχολείο σας. Πάνω από τα κεφάλια σας!" Κι εγώ μέσα μου: "Ωχ, Θεέ μου, δε θέλουμε πολέμους!" Θέλουμε την ησυχία μας, θέλουμε τη ζωή που είχαμε...Οι σκέψεις ανακατεύονται και μπλέκονται με τον ήχο των ελικοπτέρων. Η ζωή που νομίζαμε ότι είχαμε...Η ζωή που οραματίζονταν εκείνοι για εμάς, που όπως δε μας έδωσαν το δικαίωμα να τη φτιάξουμε, έτσι και μας την στέρησαν. Δε θέλουμε επιδείξεις εντυπωσιασμού (ισχυρά ελικόπτερα- όλα τα βιβλία στα σχολεία)! Θέλουμε τους συναδέλφους μας, τους μαθητές μας και την ελευθερία μας. Παιδεία = Ελαυθερία... Αυτά τα πολλά κάπου ήθελα να τα εκφράσω, γιατί με καίνε...

Κυριακή 8 Σεπτεμβρίου 2013

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ(ΤΟΥ ΧΡΗΣΤΟΥ ΟΥΣΛΗ)


Έχουμε τη λύση που θα δεχτούν και οι δανειστές»

Ηλεκτρονική Έκδοση

ΚΥΡΙΑΚΑΤΙΚΗ ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ

«Έχουμε τη λύση που θα δεχτούν και οι δανειστές»

Ο Αλέξης Τσίπρας αποκαλύπτει το σχέδιο του ΣΥΡΙΖΑ
Την πεποίθηση ότι κανείς δεν μπορεί να μας αποβάλει από το Ευρώ εκφράζει με συνέντευξη στην Κυριακάτικη Ελευθεροτυπία ο αρχηγός της αξιωματικής αντιπολίτευσης Αλέξης Τσίπρας, ο οποίος αναφέρει χαρακτηριστικά πως δεν συμφέρει τη συνοχή της Ευρωζώνης η άρνηση στην πρόταση του ΣΥΡΙΖΑ.
Ο Αλέξης Τσίπρας κάνει λόγο για «κούρεμα» του ελληνικού δημόσιου χρέους κατά 50% και παράλληλη επαναδιαπραγμάτευση της συμφωνίας με τους δανειστές.
Στο ίδιο πλαίσιο, μιλά για αναστολή της πληρωμής των τόκων, δημόσιες επενδύσεις, αύξηση κατώτατου μισθού και κρατικές τράπεζες.
Ο πρόεδρος του ΣΥΡΙΖΑ δεν αποκλείει τη στάση πληρωμών «αν εξωθηθούμε».
 

Για τα παιδιά του πίσω θρανίου..

Για τα παιδιά του πίσω θρανίου..

                                                                                                                                                                                                                                                      

Αν στοχοποιεί κατάφωρα κάποιον το αντιδραστικό πολυνομοσχέδιο Αρβανιτόπουλου, αυτός δεν είναι άλλος από τα παιδιά του πίσω θρανίου. Τους μαθητές δηλαδή εκείνους, οι οποίοι για κοινωνικούς, οικονομικούς, μαθησιακούς ή άλλους λόγους, παρουσιάζουν μέτριες σχολικές επιδόσεις, ως προς τα ποσοτικά σημεία αναφοράς του εκπαιδευτικού συστήματος, δηλαδή τις εξετάσεις και τους βαθμούς. Εφαρμόζοντας έναν άγριο εκπαιδευτικό αυτοματισμό, το υπουργείο Παιδείας επιχειρεί με τον πλέον επαίσχυντο τρόπο να στοχοποιήσει αυτά τα παιδιά ως «άχθος» του εκπαιδευτικού συστήματος και να τα καταδικάσει στη μαθητεία - καταναγκαστική εργασία και στον οργανικό αναλφαβητισμό μέσω της κατάρτισης, από τα δεκαπέντε τους χρόνια.
Το πολυνομοσχέδιο αυτό αλλάζει καταρχήν το σύστημα εισαγωγής στο Πανεπιστήμιο. Το νέο σύστημα είναι ένα υβρίδιο που συνδυάζει τα δύο χειρότερα συστήματα εισαγωγής που υπήρξαν ποτέ στην εκπαιδευτική ιστορία της χώρας. Από την μια, αποτελεί τη χειρότερη έκδοση του συστήματος Αρσένη, καθώς καθιερώνει πανελλαδικές εξετάσεις σε 43 μαθήματα και στις τρεις τάξεις του λυκείου με ταυτόχρονη προσμέτρηση των προφορικών βαθμών κάθε τάξης. Από την άλλη, μόλις ο μαθητής ολοκληρώσει αυτό τον μαραθώνιο εξετάσεων δεν εισάγεται στο Πανεπιστήμιο με το απολυτήριό του, αλλά ξαναδίνει άλλα τέσσερα μαθήματα, στα πρότυπα του κλασικού συστήματος των Πανελληνίων, με τη διαφορά όμως ότι δεν μπορεί να κατοχυρώσει κάποιο από αυτά σε περίπτωση αποτυχίας, αλλά πρέπει να επανεξετάζεται σε όλα ξανά και ξανά. Το ίδιο σύστημα εφαρμόζεται και στο επαγγελματικό λύκειο, είτε θέλει κανείς να περάσει στο Πανεπιστήμιο είτε όχι. Πανελλήνιες προαγωγικές εξετάσεις και στις τρεις τάξεις είναι ο γενικός κανόνας.
Ταυτόχρονα με τις δομές «τυπικής εκπαίδευσης», όπως αποκαλεί το υπουργείο το λύκειο, εισάγεται και η δημιουργία δομών «μη τυπικής εκπαίδευσης», οι ονομαζόμενες «Σχολές Επαγγελματικής Κατάρτισης», στις οποίες καταδικάζονται να φοιτήσουν αυτοί που κατά το υπουργείο «τεμπελιάζουν» ή «δεν παίρνουν τα γράμματα». Οι δομές αυτές πέραν όλων των άλλων έχουν και μια πολύ σοβαρή αρνητική ιδιαιτερότητα. Για να αποφοιτήσει από μια τέτοια σχολή ένας μαθητής, υποχρεούται στα δεκαεπτά του να δουλέψει δωρεάν για ένα χρόνο, σε κάποια δουλειά που θα του βρει ο ΟΑΕΔ, στο πλαίσιο αυτού που κατ' ευφημισμόν το υπουργείο ονομάζει «τάξη μαθητείας». 28 ώρες εργασίας την εβδομάδα, υποχρεωτικά, χωρίς καμία απολαβή.
Την ίδια στιγμή το σχολείο απομακρύνεται από την εκπλήρωση του στόχου της γενικής μόρφωσης και της ολοκλήρωσης του ατόμου μέσω της καλλιέργειας του χαρακτήρα. Η γενική κατεύθυνση του λυκείου στρέφεται προς τη διαρκή ποσοτική αξιολόγηση σε συγκεκριμένα μαθήματα, με την επιβολή διαδοχικών κύκλων εξετάσεων. Στο πλαίσιο αυτό, μαθήματα δημιουργικής ανάπτυξης του χαρακτήρα ρίχνονται στον Καιάδα της διαθεσιμότητας. Ο μαθητής μεταβάλλεται σε παθητικό δέκτη, ο καθηγητής σε κακοπληρωμένο αξιολογητή και το εκπαιδευτικό σύστημα σε τερατώδη μηχανισμό κοινωνικής καταδίκης.
Είναι περιττό βέβαια να τονιστεί ότι το πολυνομοσχέδιο για το λύκειο εισάγει, στα ψιλά του γράμματα, καταστροφικές διατάξεις σε όλο το εκπαιδευτικό φάσμα, απο την ειδική αγωγή μέχρι την τριτοβάθμια εκπαίδευση, ξεπουλώντας, απολύοντας, καταλύοντας εργασιακά δικαιώματα, δίνοντας δώρα σε επιχειρηματίες και φίλους.
Απέναντι σε αυτό το αντιεκπαιδευτικό τέρας, ο ΣΥΡΙΖΑ αντιτάσσει την δική του πρόταση. Η δευτεροβάθμια εκπαίδευση πρέπει να είναι ενιαία, να είναι υποχρεωτική και να παρέχει αφενός ελεύθερη πρόσβαση στο Πανεπιστήμιο, αφετέρου δημόσια μεταλυκιακή επαγγελματική εκπαίδευση, για όσους μαθητές επιθυμούν να επιλέξουν αυτό τον δρόμο. Η πρόταση αυτή έχει ως στόχο τη βελτίωση του επιπέδου εκπαίδευσης ολόκληρου του μαθητικού πληθυσμού. Η σφαιρική μόρφωση επιτυγχάνεται μέσω της δωδεκαετούς υποχρεωτικής εκπαίδευσης στο δημόσιο σχολείο. Η παροχή ίσων εκπαιδευτικών ευκαιριών διασφαλίζεται μέσω του ενιαίου λυκείου θεωρίας και πράξης που θα εφαρμόσει η αριστερή διακυβέρνηση. Στο πλαίσιο του ενιαίου αυτού λυκείου, όλοι οι μαθητές θα έχουν την ευκαιρία να αναπτύξουν σφαιρικές δεξιότητες προτού αποφασίσουν για το αν θα στραφούν προς την επιστήμη ή το επάγγελμα. Τέλος, η ελεύθερη πρόσβαση στο πανεπιστήμιο θα μειώσει ραγδαία την παραπαιδεία, θα αποσυμπιέσει το λύκειο από την αντιδημιουργική πίεση των εξετάσεων και θα προσφέρει στους μαθητές την δυνατότητα πραγματικής επιλογής της μετέπειτα πορείας τους.
Ο ΣΥΡΙΖΑ λοιπόν ξεκινάει τη χάραξη της εκπαιδευτικής του πολιτικής από το πίσω θρανίο. Κανένας μαθητής δεν θα ωθείται εκτός της εκπαίδευσης, καμία δομή δεν θα παράγει σκλάβους για την ασύδοτη εργοδοσία, κανένα εκπαιδευτικό σύστημα δεν θα αναπαράγει χυδαίο κοινωνικό αυτοματισμό. Ανατροπή τώρα, δημόσια παιδεία, δημοκρατία.

* Η Παναγιώτα Δριτσέλη είναι βουλευτής Τρικάλων του ΣΥΡΙΖΑ

Παρασκευή 6 Σεπτεμβρίου 2013

ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΕΙΔΩΝ

ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΕΙΔΩΝ


σολιδαριτυ
ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΕΙΔΩΝ
(τσάντες, τετράδια, μολύβια κ.λπ.)
ΑΠΟ 11/9 ΩΣ 15/9
Με στόχο να μη μείνει ΚΑΝΕΝΑ ΠΑΙΔΙ ΤΗΣ ΓΕΙΤΟΝΙΑΣ ΜΑΣ ΧΩΡΙΣ ΤΕΤΡΑΔΙΟ  καλούμε όσους συμπολίτες μας μπορούν, να προσφέρουν σχολικά είδη, καινούρια ή μεταχειρισμένα σε καλή κατάσταση, από την Τετάρτη 11 Σεπτέμβρη μέχρι την Κυριακή 15
ΧΩΡΟΙ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗΣ:
• ΔΙΚΤΥΟ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ ΒΥΡΩΝΑ
(Χρ. Σμύρνης 143-151-Τηλ:210-7613239), απογεύματα 6.00 μ.μ.-9.00 μ.μ.
• 2ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ
(Δαμάρεως 65 –είσοδος από Φιλολάου),
πρωινά 8.00 π.μ.-1.30 μ.μ.
Αντιμετωπίζουμε μια κυβέρνηση εχθρό όχι μόνο των φτωχών και των ανέργων, που η ίδια δημιουργεί με την ανάλγητη πολιτική της, αλλά και των παιδιών τους.
Γιατί μόνο ένας εχθρός των παιδιών θα διέλυε με τόση ευκολία τη δημόσια παιδεία: το μοναδικό εφόδιο που διαθέτει η νέα γενιά για να αλλάξει τη μοίρα της, να διεκδικήσει μια ζωή καλύτερη απ’ των γονιών της. Κι όμως, αυτή τη στιγμή με την κατακρεούργηση της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, 20.000 μαθητές βρίσκονται σε απόλυτο αδιέξοδο. Οι 10.000 απ’ αυτούς να εκτιμάται ότι τελικά θα υποχρεωθούν να εγκαταλείψουν εντελώς το σχολείο! Κι ενώ τα παιδιά μας (500.000 ζουν ήδη κάτω από το όριο της φτώχειας) δεν έχουν ούτε ξύστρα, άλλοι 15.000 δημόσιοι υπάλληλοι θα απολυθούν, μεταξύ των οποίων χιλιάδες εκπαιδευτικοί και σχολικοί φύλακες, για να δημιουργηθούν καινούριοι άνεργοι και νέα φτωχά παιδιά… Όσοι κλάδοι αντιστέκονται, κατασυκοφαντούνται και ζουν την τρομοκρατία της πολιτικής επιστράτευσης. Ο θύτης ζητάει τα ρέστα από το θύμα. Εκείνοι που ανέβασαν την ανεργία των νέων στο αδιανόητο 62,9% είναι οι ίδιοι που θα μας πουν αύριο ότι το μέλλον των παιδιών μας κινδυνεύει απ’ τις απεργίες των εκπαιδευτικών. Ως τοπική κοινωνία οφείλουμε να αντιδράσουμε: δεν είναι θέμα τιμής, είναι θέμα επιβίωσης της κοινότητάς μας. Καθηγητές, γονείς, μαθητές, όλοι μαζί να πάρουμε την κατάσταση στα χέρια μας. Να οργανώσουμε τους αγώνες μας και τις αντιστάσεις μας από τα πιο μικρά μέχρι τα πιο μεγάλα: απ’ το να μην δούμε φέτος ούτε ένα παιδάκι στην τάξη με πλαστική σακούλα αντί για σάκα, μέχρι να μην κλείσει κανένα δημόσιο σχολείο και να μη χάσει ούτε ένας δάσκαλος/υπάλληλος τη δουλειά του. Να απαιτήσουμε δημόσια, δωρεάν, ποιοτική παιδεία για όλους. Ένα δικαίωμα πολύτιμο για τη ζωή όσο το νερό και ο αέρας που αναπνέουμε!
ΔΙΚΤΥΟ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ ΒΥΡΩΝΑ


ΠΗΓΗ:

vironassolidarity

Πέμπτη 5 Σεπτεμβρίου 2013

ΑΠΟΣΠΑΣΕΙΣ ΚΑΤΑ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑ(σχετική εγκύκλιος του 2013 )

Β. ΑΠΟΣΠΑΣΕΙΣ ΚΑΤΑ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑ
Επειδή οι αποσπάσεις έχουν, σύμφωνα και με τις διατάξεις που υλοποιούνται, κοινωνικοκεντρικό και ανθρωποκεντρικό χαρακτήρα με γνώμονα πάντα την εύρυθμη λειτουργία των σχολικών μονάδων, οι εκπαιδευτικοί των παρακάτω κατηγοριών αποσπώνται από ΠΥΣΠΕ/ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΠΕ/ΠΥΣΔΕ, συγκρινόμενοι μόνο μεταξύ τους, κατά σειρά προτεραιότητας ως ακολούθως:
α) Όσοι ανήκουν σε ειδική κατηγορία μετάθεσης.
Διευκρινίζουμε για την κατηγορία αυτή τα ακόλουθα:
(1) Πέραν των αναφερομένων ασθενειών στο άρθρο 13 του Π.Δ. 50/96 επιπρόσθετα σε ειδική κατηγορία μετάθεσης ανήκουν και οι εκπαιδευτικοί που πάσχουν από:
• δρεπανοκυτταρική και μικροδρεπανοκυτταρική αναιμία (Άρθρο 17 του Ν. 3402/2005 ΦΕΚ 258 17/10/2005),
• σκλήρυνση κατά πλάκας (Παρ. 8 του άρθρου 1 του Ν.3194/03 ΦΕΚ 227/Α),
• Ε. Hodgkin, no Hodgkin και Willebrand (αριθμ. 19 Απόφαση της 217ης/18.9.08 Ολομέλειας του Κεντρικού Συμβουλίου Υγείας (ΚΕ.Σ.Υ.) της Γενικής Διεύθυνσης Δημόσιας Υγείας του Υπουργείου Υγείας)
(2) Στην ειδική κατηγορία μετάθεσης υπάγονται και οι πολύτεκνοι καθώς και οι εκπ/κοί που τυγχάνουν γονείς δύο (2) αναπήρων τέκνων, με ποσοστό αναπηρίας 67%, καθώς εξομοιώνονται με τους πολυτέκνους (άρθρο 52, του ν. 4115/2013 (Α'24).
(3) Προκειμένου για απόσπαση με υπαγωγή σε ειδική κατηγορία αρκεί γνωμάτευση πρωτοβάθμιας υγειονομικής επιτροπής και όχι αποκλειστικά δευτεροβάθμιας ή Κ.Ε.Π.Α., όπως απαιτείται με το νομικό πλαίσιο των μεταθέσεων.
β) Είναι σύζυνοι στρατιωτικών των Ενόπλων Δυνάμεων, ένστολου προσωπικού της Ελληνικής Αστυνομίας, του Πυροσβεστικού και Λιμενικού Σώματος, της ΕΥΠ καθώς και του Ειδικού 'Ενστολου προσωπικού Δημοτικής Αστυνομίας (παρ. 1 του άρθρου 21 ν. 2946/2001 ΦΕΚ 224/8-10-2001 τ.Α', παρ. 4, άρθρο 17 του Ν.3649/2008 (ΦΕΚ. 39, τ. Α)' και παρ. 1 του άρθρου 12 του Ν.4071/2012 (ΦΕΚ 85/11-4-2012 τ.Α')
 Διευκρινίζουμε σχετικά με τις αιτήσεις των συζύγων στρατιωτικών ότι εάν αυτοί βρίσκονται υπό μετακίνηση και δεν είναι γνωστός ο τόπος εργασίας τους, δε θα υποβληθεί αίτηση από τους/τις εκπαιδευτικούς με τις καθορισθείσες διαδικασίες της παρούσης εγκυκλίου. Η αίτηση όμως δύναται να υποβάλλεται χειρόγραφα μόλις καταστεί γνωστός ο τόπος μετακίνησης και θα εξετάζεται από την υπηρεσία σε σχέση και με τις λοιπές αιτήσεις που θα υπάρχουν και στο πλαίσιο ύπαρξης λειτουργικών αναγκών των σχολικών μονάδων.
γ) Είναι εκλεγμένοι περιφερειακοί σύμβουλοι, δήμαρχοι, δημοτικοί σύμβουλοι, πρόεδροι δημοτικών και τοπικών κοινοτήτων ή εκπρόσωποι τοπικών κοινοτήτων (άρθρο 139 του Ν.3463/2006, άρθρο 93 παρ. 7 του Ν.3852/2010, όπως αντικαταστάθηκε από το άρθρο 7 παρ. 2 του Ν.4071/2012, άρθρο 182 παρ.10 του ν.3852/2010 και άρθρο 46 παρ.7 του Ν.2413/1996)
δ) Είναι σύζυνοι δικαστικών λειτουρνών και σύζυνοι του κύριου προσωπικού του ΝΣΚ (παρ.3, άρθρου 47 ν. 2304/95, παρ. 3 άρθρου 50 ν.1756/1988 όπως αντικαταστάθηκε με την παρ.1 του άρθρου 94 ν.4055/2012 και παρ. 20, άρθρου 19 ν.2386/1996).

ε) Είναι σύζυνοι μελών ΔΕΠ (άρθρο 44Α παρ. 12α του ν. 4115/2013).
 
 
 
Από πού προκύπτει λοιπόν το δικαίωμα της απόσπασης των συνδικαλιστών μελών των Δ.Σ.;

Τετάρτη 4 Σεπτεμβρίου 2013

Καμπάνια: «Παιδεία για όλους

Καμπάνια: «Παιδεία για όλους»

Ημερομηνία: 02/09/2013 12:01
Καμπάνια της "Αλληλεγγύης για όλους"
Μέσα στο κλίμα διάλυσης του εκπαιδευτικού συστήματος που βρίσκει φέτος το άνοιγμα των σχολείων, η "Αλληλεγγύη για όλους" ξεκινά καμπάνια αλληλεγγύης με στόχο την εξασφάλιση σχολικών ειδών για κάθε παιδί, αλλά και την υποστήριξη των αγώνων των εκπαιδευτικών.




Διαβάστε ολόκληρη τη σχετική ανακοίνωση:
"Η αρχή της σχολικής χρονιάς βρίσκει την παιδεία σε διάλυση, τους εκπαιδευτικούς σε κινητοποιήσεις αλλά και πολλές οικογένειες είτε να δυσκολεύονται είτε ακόμα και να αδυνατούν να καλύψουν τις ανάγκες των παιδιών τους σε σχολικά είδη.
Ως «αλληλεγγύη για όλους» σκεφτήκαμε ότι πρέπει να οργανώσουμε πρακτικά βήματα που από τη μια θα στέλνουν ένα σαφές μήνυμα αλληλεγγύης και αντίστασης και από την άλλη θα αποτελούν πράξεις σύνδεσης των διαφορετικών τμημάτων της κοινωνίας που αγωνίζονται ενάντια στις συνέπειες και τις πολιτικές της μνημονιακής βαρβαρότητας, δημιουργώντας τις προϋποθέσεις ανατροπής της.

Ένας τρόπος προς αυτή την κατεύθυνση θα μπορούσε να είναι μια καμπάνια αλληλεγγύης με στόχο την εξασφάλιση σχολικών ειδών για κάθε παιδί το επόμενο δεκαπενθήμερο.
Η καμπάνια μπορεί να πάρει τη μορφή ανοιχτού καλέσματος και μαζικής απεύθυνσης για συγκέντρωση σχολικών ειδών (μολύβια, τσάντες κ.λπ. και ειδών αθλητικού ρουχισμού) που περισσεύουν αλλά είναι σε καλή κατάσταση, ή προσφοράς καινούργιων, σε στέκια, δομές κοινωνικής αλληλεγγύης κ.λπ. Μπορεί ακόμα να πάρει τη μορφή ενεργητικών δράσεων συλλογής σχολικών ειδών π.χ. έξω από Super Market ή αντίστοιχα καταστήματα.

Ο τρόπος διανομής των σχολικών ειδών εξαρτάται φυσικά από τις ιδιαιτερότητες κάθε περιοχής.Παρόλ' αυτά πιστεύουμε ότι τα χαριστικά / ανταλλακτικά παζάρια σε πλατείες, το Π/Σ/Κ 13/14/15 Σεπτέμβρη είναι ο πιο κατάλληλος. Η πρόταση για το συγκεκριμένο Π/Σ/Κ συνδέεται με τη δυνατότητα μέγιστης δημοσιοποίησής τους σε σχολεία, παιδικούς σταθμούς, παιδικές χαρές κ.λπ., αμέσως μετά το άνοιγμα των σχολείων (11/9).

Από την πλευρά της η "αλληλεγγύη για όλους" προσανατολίζεται να ενισχύσει την προσπάθεια αυτή με τετράδια, που θα διανείμει στις δομές κοινωνικής αλληλεγγύης και στα χαριστικά / ανταλλακτικά παζάρια σχολικών ειδών μετά από επικοινωνία μαζί μας.

Για την καλύτερη δημοσιοποίηση της καμπάνιας σάς προτρέπουμε να επικοινωνήσετε με την «αλληλεγγύη για όλους» (τηλ.: 210-38.01.921) και να μας ενημερώσετε για τον τόπο συγκέντρωσης των σχολικών ειδών αρχικά, καθώς και τον τόπο και χρόνο διανομής τους.

Μέσα στο κλίμα διάλυσης του εκπαιδευτικού συστήματος που βρίσκει φέτος το άνοιγμα των σχολείων, μια τέτοιου είδους καμπάνια θα μπορούσε να πάρει και τη μορφή αλληλεγγύης στους αγώνες των εκπαιδευτικών. Απευθυνόμαστε λοιπόν σε κάθε γονιό, εργαζόμενο, εκπαιδευτικό ώστε να ξεκινήσουμε τη χρονιά με μια πετυχημένη καμπάνια αλληλεγγύης προς μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς, με γενικό τίτλο και μήνυμα μας το «παιδεία για όλους», συσφίγγοντας έτσι τις σχέσεις μας με τις ανάγκες της κοινωνίας και οργανώνοντας τη συλλογική αντιμετώπισή τους στο δρόμο για τη συνολική ανατροπή κυβέρνησης – Τρόικας – μνημονίων".

 
- See more at: http://left.gr/news/kampania-paideia-gia-oloys#sthash.iJ63hRDx.dpuf


ΠΗΓΗ: LEFT GR 

Δευτέρα 2 Σεπτεμβρίου 2013

ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ ΔΑΣΚΑΛΟΙ

ΚΑΛΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΚΑΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥ ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΥΣ!!!
ΚΑΙ ΕΠΕΙΔΗ ΜΑΛΛΟΝ Η ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΘΑ ΕΙΝΑΙ ΠΙΟ ΔΥΣΚΟΛΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΗ
ΕΥΧΟΜΑΙ ΝΑ ΕΙΜΑΣΤΕ ΕΝΩΜΕΝΟΙ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΟΙ ΓΙΑ ΝΑ ΤΑ ΚΑΤΑΦΕΡΟΥΜΕ !
 
 
ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ ΔΑΣΚΑΛΕ!