Η θεατρική ομάδα του Συλλόγου Δασκάλων, αναλαμβάνει την ευθύνη να αναλύσει διεξοδικά και χιουμοριστικά (έτσι ελπίζει), τη σιβυλλική δήλωση ανωτάτου αξιωματούχου του Κοπαδιστάν ότι: « Ζωοτροφές Υπάρχουν»!

ΖΩΟΤΡΟΦΕΣ ΥΠΑΡΧΟΥΝ!

Η θεατρική ομάδα του Συλλόγου Δασκάλων, αναλαμβάνει την ευθύνη να αναλύσει διεξοδικά και χιουμοριστικά (έτσι ελπίζει), τη σιβυλλική δήλωση ανωτάτου αξιωματούχου του Κοπαδιστάν ότι: « Ζωοτροφές Υπάρχουν»!

Το θεατρικό έργο αναφέρεται στους απανταχού καναπεδάτους πολίτες του τσελιγκάτου της Κοπαδιστανικής Κλεπτοκρατίας.   Παρά λοιπόν τις ψεκασμένες συνειδήσεις και τα ηλεκτροσόκ των μνημονιοκρατών, οι κάτοικοι του Κοπαδιστάν καταφέρνουν τελικά να σηκώσουν κεφάλι στους παπατζήδες της ανάπτυξης, στους ξενομερίτες της υποταγής, στους γυρολόγους της φτήνιας και στους παλιατζήδες που πασχίζουν να γεμίσουν το βρώμικο τσουβάλι τους με τα πολύτιμα κομμάτια της λεηλατημένης αξιοπρέπειας των πολιτών  του Κοπαδιστάν. Σημειωτέον δε ότι η χώρα που σκιαγραφείται επί της σκηνής, είναι φανταστική και ουδεμία σχέση έχει με οποιαδήποτε πραγματική χώρα!.

Όλα αυτά και άλλα πολλά, θα τα παρακολουθήσετε αρχικά στη σκηνή του Θεατρικού Μεγάρου του 9^ου Δημοτικού Σχολείου Καστοριάς και στη συνέχεια, όπου αλλού υπάρχουν βάσιμες πληροφορίες ότι δεν πέφτει πολύ ξύλο! 

ΤΙ ΘΑ ΔΕΙΤΕ !

(αν … πληρώσετε!)

                            

Με την αίσθηση του μέτρου που από καιρό έχουμε χάσει, οφείλουμε να σας ενημερώσουμε σχετικά με το περιεχόμενο του θεατρικού έργου. Ο τίτλος του είναι:  «Ζωοτροφές υπάρχουν» και έχει αναφορά στη νεοφιλελεύθερη κοινωνικοοικονομικοπολιτική πραγματικότητα μιας φανταστικής χώρας που ψάχνει απεγνωσμένα να βρει λύσεις.

          Οι πτυχές του έργου είναι τρεις. Η πρώτη πτυχή είναι μια αλληγορία. Σε μια χώρα λοιπόν, ή ακριβέστερα στο τσελιγκάτο του Κοπαδιστάν (ετυμ: κοπάδι + στάνη), και δη σε ένα επαρχιακό καφενείο, οι τσέλιγκες Φουμαράς, Βαζέλος, Τσιπιρίπο, Κουτσομούρας, Κουρέλης και Μιχοτσολιάς, σε διάλογο πάντα με το λαό, αποφασίζουν να σώσουν το Κοπαδιστάν που αντιμετωπίζει μια επισιτιστική κρίση, λόγω κακοδιοίκησης και διαφθοράς. Απευθυνόμενοι λοιπόν στους εταίρους της Φραγκιστανικής Ένωσης φέρνουν στο καφενείο την τρόικα του Γκάμσεν, του Χούφτελ και του Ράιχμπλιαχ.

          Οι προσδοκίες των Κοπαδιστανών διαψεύδονται από τις πρώτες κιόλας εξαγγελίες της τρόικας και οι θαμώνες του καφενείου, παρότι πολιτικά διχασμένοι, συνειδητοποιούν τις πραγματικές προθέσεις των Φραγκιστανών σωτήρων και τους πετούν έξω από το καφενείο.

          Η δεύτερη πτυχή του έργου είναι μια προσωποποίηση. Τέσσερις προβατίνες σε μια στάνη, λίγο πριν  το άρμεγμα, κάνουν μια ενδιαφέρουσα φιλοσοφική-υπαρξιακή συζήτηση, σχετικά με τις συνθήκες ζωής του κοπαδιού. Αναλύεται το πλέγμα των σχέσεων με τους τσέλιγκες και η βελούδινη επανάσταση που σκέπτονται να κάνουν καταντάει «μπεεελούδινη» !

          Η τρίτη πτυχή, είναι ένας ρεαλιστικός διάλογος της γερουσίας του τσελιγκάτου με αναφορές στο σύστημα διακυβέρνησης με  ιδιότυπες μεν, πλην όμως ενδιαφέρουσες  πολιτικοοικονομικές αναλύσεις και ερμηνείες.

ΓΙΑΦΚΑ ΣΕ ΣΧΟΛΕΙΟ!

            Μεγάλο κύκλωμα που λυμαίνονταν επί τρία συνεχή χρόνια το χώρο του πολιτισμού, εξαρθρώθηκε μετά από γιγαντιαία επιχείρηση της αστυνομίας. Άνδρες της υπηρεσίας πληροφοριών, παρακολουθούσαν συστηματικά τη δράση του κυκλώματος επί πέντε μήνες να προετοιμάζει στο laminate παλκοσένικο του 9^ου Δημοτικού Σχολείου το τελικό χτύπημα της 9^ης Απριλίου, ογδόης βραδινής ώρας, στην αίθουσα του θεάτρου: «Χίλιοι καλοί χωρούν»!

            Μετά από εξωνυχιστικό έλεγχο της αστυνομίας εντοπίστηκε το βαρύ οπλοστάσιο της ομάδας στα άδυτα του παρασκηνίου. Μεταξύ άλλων βρέθηκαν τα σκηνικά που κατασκεύασε ο σκηνογράφος Γρομπανόπουλος Κώστας, ένας δίσκος σερβιρίσματος ρούχα παλιομοδίτικα και διαφόρων τύπων μουστάκια. Αναπάντητο παραμένει το ερώτημα ποια ήταν η χρήση του άχυρου και λοιπών ζωοτροφών που εντοπίστηκαν στο χώρο του παρασκηνίου.

            Οι συλληφθέντες προσήχθησαν στην Ασφάλεια, ομολόγησαν ότι είναι μέλη της θεατρικής ομάδας  και δήλωσαν αμετανόητοι. Μέλος της συμμορίας, μετά από αφόρητες πιέσεις που δέχτηκε, ομολόγησε ότι πίσω από την οργάνωση κρύβεται ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Καστοριάς. Κατέστη γνωστό επίσης ότι το κύκλωμα εκτός των άλλων έκνομων πράξεων,  διέρρηξε και το βεστιάριο του θεατρικού ομίλου «ΜΥΗΣΙΣ» και αφαίρεσε στολές για τις ανάγκες μεταμφίεσης  των μελών της.

            Παρά τις έντονες διαμαρτυρίες 764 Μ.Κ.Ο. που υπερασπίζονται ανιδιοτελώς την ποιότητα του νομικού πολιτισμού, δεν έγινε σεβαστό το τεκμήριο της αθωότητας και τα ονόματα των συνεργών, με τα εγκληματικά τους ψευδώνυμα, δημοσιοποιούνται κατ’ αποκλειστικότητα στο «ΠΡΩΤΟ ΨΕΜΑ», όπως αναγράφονται κατωτέρω:  

1.      Παπαδόπουλος Αντώνης ή Μήτσιος ή Χούφτεν

2.      Μεταξιώτη Δέσποινα ή Ντόλη

3.      Δέλλας Γιάννης ή Κώτσιος ή Γκάμσεν ή Κουτσομούρας

4.      Τίνα Παπαγεωργίου ή Κάθριν ή Προβατίνα 3

5.      Γεωργία Αρβανίτη ή Πέγκη ή Προβατίνα 1

6.      Ντίνα Ρέτζιου ή Ντέπη ή Προβατίνα 4

7.      Δαφόπουλος Ηλίας Φουμαράς ή Προβατίνα 2

8.      Σιδόπουλος Αντώνης ή Τσιπιρίπο ή Τόλιος

9.      Μάκης                          ή Μιχοτσολιάς ή Γιάννος

10.  Γιώργος Ντίνας ή Γκώγκος

11.  Θωμάς Καρανικόλας ή Τάσιος

12.  Κώστας Χατζηφωτιάδης ή Βαζέλος

13.  Αλέξανδρος                         ή Κουρέλης ή Ράιχμπλιαχ

14.  Παύλος Παπαδόπουλος ή Γιωργάκης  ή Γλυκύβραστος

Savegreekwater "Πότισμα" (Κάτι τρέχει με το νερό

Στους 83 οι θάνατοι από γρίπη

Κοινωνία

Στους 83 οι θάνατοι από γρίπη

Σε υψηλά επίπεδα εξακολουθεί να βρίσκεται η δραστηριότητα του ιού της γρίπης στην Ελλάδα.

Σύμφωνα με το Κέντρο Ελέγχου και Πρόληψης Νοσημάτων (ΚΕΕΛΠΝΟ), έχουν καταγραφεί 83 θάνατοι από εργαστηριακά επιβεβαιωμένη γρίπη, ενώ 55 άνθρωποι νοσηλεύονται σε Μονάδα Εντατικής Θεραπείας σε σοβαρή κατάσταση, λόγω επιπλοκών από τη γρίπη.

Από την αρχή της περιόδου, 242 εργαστηριακά επιβεβαιωμένα κρούσματα γρίπης έχουν νοσηλευθεί σε ΜΕΘ. Σύμφωνα με τα στοιχεία του ΚΕΕΛΠΝΟ, στην πλειονότητά τους πρόκειται για άτομα που ανήκουν σε ομάδες υψηλού κινδύνου.

Το ΚΕΕΛΠΝΟ συστήνει στους πολίτες να λαμβάνουν αντι-ιική αγωγή, με την εμφάνιση των πρώτων συμπτωμάτων.

Πηγή: ΑΠΕ-ΜΠΕ

 http://left.gr/news/stoys-83-oi-thanatoi-apo-gripi#sthash.o1wN3ifq.dpuf

ΒΙΝΤΕΟ... όλα τα λεφτά: Η μυστική συνάντηση Βενιζέλου - Θεοδωράκη! πηγη:efimerida ToXWNI

πηγη:efimerida ToXWNI·

Η Πορτογαλία ταράζει τα νερά

Έντυπη Έκδοση Ελευθεροτυπία, Σάββατο 8 Μαρτίου 2014

Η Πορτογαλία ταράζει τα νερά

Το Ελεγκτικό Συνέδριο της χώρας έκρινε ότι όλες οι συμβάσεις παραχώρησης της ύδρευσης σε ιδιώτες επιβάρυναν τις τοπικές κοινωνίες

Του ΦΙΛΗ ΚΑΪΤΑΤΖΗ

Κάτι τρέχει... στην Πορτογαλία με το νερό, που δεν πρέπει να γίνει και στην Ελλάδα, καθώς, σύμφωνα με έκθεση του Ελεγκτικού Συνεδρίου της χώρας, «και οι 19 συμβάσεις παραχώρησης στο πλαίσιο της σύμπραξης δημοσίου και ιδιωτικού τομέα στην ύδρευση, επιβάρυνε τις τοπικές κοινωνίες».

Ακόμα χειρότερο είναι ότι «τα 3/4 των συμβάσεων παραχώρησης εγγυώνται αποζημιώσεις στις ιδιωτικές εταιρείες παροχής υπηρεσιών, εάν υπάρχει πτώση στη χρήση του νερού στον αριθμό των καταναλωτών».

Η έκθεση, την οποία παρουσιάζει η SavegreeKwater στην καμπάνια της (δεύτερο μέρος) «Κάτι τρέχει με το νερό» με τίτλο πότισμα, αναφέρει:

Και οι 19 συμβάσεις

«Το δικαστήριο εξέτασε και τις 19 συμβάσεις για τις περιοχές Alcanena, Barcelos, Batalha, Campo Major Cazzazeda de Ansiaes, Figueira da foz, Fundao, Qurem, Trancoso, Gondomar, Setubal, Paredes, Valongo, Fale, Santa Maria de feiza, Matosinhos, Santo Tirso/Tzofa, Pacos de ferreira και Marco de Canaveses και απεφάνθη: Υπάρχει άνιση κατανομή του παθητικού που ωφελεί σαφώς τους ιδιωτικούς φορείς παροχής υπηρεσιών εις βάρος των τοπικών αρχών. Μόνο στο Barcellos εξαναγκάστηκαν να πληρώσουν στην εταιρεία Aquas de Barcelos περίπου 172 εκατομμύρια ευρώ σε δόσεις κατά τη διάρκεια της σύμβασης».

Αλλο παράδειγμα που επισημαίνεται είναι ότι «το τοπικό δημοτικό συμβούλιο του Marco de Canaveses αναγκάστηκε να πληρώσει στην ιδιωτική εταιρεία παροχής Aquas de Marco 18.000.000 ευρώ αποζημίωση».

Στις περισσότερες συμβάσεις, τα προβλεπόμενα ποσοστά αύξησης του πληθυσμού και της χρήσης του νερού, που χρησιμεύουν ως βάση για τις συμβάσεις, είναι ανακριβή και μακριά από την πραγματική κατάσταση. Η έλλειψη εποπτείας είναι τέτοια ώστε αυτές οι προβλέψεις είχαν δοθεί και εγκριθεί από τις αρμόδιες τοπικές αρχές. Χωρίς να έχουν ελεγχθεί ή αναθεωρηθεί πριν από την υπογραφή των συμβάσεων».

Ετσι «τα περιθώρια κέρδους των ιδιωτικών εταιρειών είναι στη σφαίρα του ανήθικου καθώς κυμαίνονται έως και 15,5%». Το δικαστήριο υπογραμμίζει στην έκθεσή του ότι «πάντοτε σε επίπεδο του αναμενόμενου μερίσματος των μετόχων είναι απαράδεκτο υπό την παρούσα οικονομική κατάσταση και τους δημοσιονομικούς περιορισμούς». Με τέτοια τερτίπια «δεν εξυπηρετείται τελικώς» το δημοσιονομικό συμφέρον.

Η SavegreeKwater, επικαλούμενη το Ελεγκτικό Συνέδριο της Πορτογαλίας, σημειώνει: «Τα αποτελέσματα των συμπράξεων δημοσίου και ιδιωτικού τομέα -ΣΔΙΤ- για το νερό δικαιώνουν το συνεχή αγώνα της STAL (Εθνικό σωματείο των εργαζομένων στις τοπικές και περιφερειακές υπηρεσίες της χώρας), γεγονός που ενισχύει τη δική μας προσπάθεια για να μην περάσει συνταγματικά κατοχυρωμένο το δημόσιο αγαθό του νερού σε ιδιώτες».

Η άποψη της STAL ήταν και είναι ότι «οι τοπικές αρχές μπορούν πολύ εύκολα να υποσκελιστούν από τα συμφέροντα των ιδιωτικών ισχυρών οικονομικών γκρουπ», θέση που επιβεβαιώθηκε.

Το πορτογαλικό δικαστήριο άλλωστε διευκρινίζει ότι «οι δικαιοπάροχοι του δημοσίου τομέα επέδειξαν σημαντικούς περιορισμούς όσον αφορά στη δυνατότητά τους για οικονομική επιτήρηση και για αξιολόγηση του ρίσκου αυτών των συμβάσεων. Με αποτέλεσμα να παρουσιάζονται σημαντικές ελλείψεις στις τεχνικές και εμπορικές δεξιότητες οι οποίες χρειάζονται να διαφυλάξουν τα οικονομικά συμφέροντα των τοπικών αρχών και των καταναλωτών».

Δεν πρέπει να μας διαφύγει «η γνώμη του δικαστηρίου ότι οι ελλείψεις στην ισχύουσα νομοθεσία για τα ύδατα, τιμωρούν τις τοπικές αρχές-κοινωνίες και ωφελούν τους ιδιώτες παρόχους». Που εξυπηρετούνται «από την τακτική των διαδοχικών κυβερνήσεων οι οποίες παρέχουν νομοθετικά θεμελιωμένη προστασία στο κέρδος».

Στο δεύτερο σποτ της καμπάνιας «Κάτι τρέχει για το νερό» της SavegreeKwater έχουν συμπράξει αφιλοκερδώς πάνω από 250 συντελεστές που πλαισιώνουν τη συλλογική προσπάθεια για το πολυτιμότατο αυτό αγαθό που είναι η ίδια μας η ζωή.

Και να μην ξεχνάμε: Η ιδιωτικοποίηση του νερού στην Ελλάδα είναι απόφαση της κυβέρνησης και όχι των δανειστών της, όπως έχει πει ο Ολι Ρεν, με την επισήμανση ότι δέχεται να εξαιρεθούν οι υπηρεσίες ύδρευσης από τα συμπεφωνημένα.

50 χρόνια σύγχυσης στην Παιδεία

Έντυπη Έκδοση Ελευθεροτυπία, Σάββατο 8 Μαρτίου 2014

50 χρόνια σύγχυσης στην Παιδεία

Του ΚΩΣΤΑ ΚΑΡΤΑΛΗ

Ακούγοντας τις νέες διευκρινίσεις για το καθεστώς στο νέο Λύκειο, ριζώνει όλο και πιο βαθιά μέσα μας η αγωνία για την παιδεία και τη νεολαία αυτής της χώρας. Εξετάσεις, παραεξετάσεις, σημειώσεις, υποσημειώσεις, λεπτομέρειες που σε μπερδεύουν αντί να ξεδαλύνουν την κατάσταση.

Προς τι τόσο ανακάτεμα παλαιών και νέων μεθόδων; Προς τι οι συνεχείς αλλαγές; Γιατί δεν μπορούμε να εναρμονιστούμε με ευρωπαϊκά πρότυπα; Σε τέτοιους φοβερούς καιρούς κρίσης, ανεργίας και ανέχειας, κανείς δεν μπορεί να σταματήσει την εκπαιδευτική κατηφόρα;

Πριν από έναν αιώνα, το 1914, ο εμπνευσμένος δάσκαλος Δημ. Γληνός πρωτοστατούσε στη δημιουργία του «Εκπαιδευτικού Συνδέσμου Λειτουργών Μέσης Εκπαιδεύσεως», μαζί με τους Μ. Τριανταφυλλίδη και Α. Δελμούζο.

Λίγους μήνες πριν, είχε συντάξει νομοσχέδια εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης, τα «νομοσχέδια Τσιριμώκου» όπως έγιναν γνωστά. Ηταν σειρά νομοσχεδίων που κατατέθηκαν προς ψήφιση το 1913 από τον τότε υπουργό Παιδείας Ιωάννη Τσιριμώκο της κυβέρνησης των Φιλελεύθερων του Ελευθέριου Βενιζέλου. Αφορούσαν τη μεταρρύθμιση της ελληνικής εκπαίδευσης, όπως είχε εξαγγελθεί στο πολιτικό πρόγραμμα των Φιλελεύθερων. Ηταν επεξεργασμένα από τον Δημήτρη Γληνό, ο οποίος έγραψε και την εισηγητική έκθεση των νομοσχεδίων.

Ηταν πρωτοποριακά για την εποχή τους, καθώς προέβλεπαν τα εξής: Τα έτη υποχρεωτικής εκπαίδευσης θ' αυξάνονταν σε έξι, το Ελληνικό Σχολείο θα καταργούνταν και στη θέση του θα καθιερωνόταν το τριετές Αστικό Σχολείο, το Γυμνάσιο θα γινόταν εξαετές και θα χωριζόταν σε δύο κύκλους. Τα μαθήματα θα ήταν κοινά τα δύο πρώτα χρόνια και κατόπιν θα χωριζόταν σε θεωρητικό (φιλολογικό) και πραγματικό (θετικό). Θα καταργούνταν η διδασκαλία των Αρχαίων ελληνικών στο Δημοτικό Σχολείο και το Αστικό Σχολείο. Στη θέση τους θα διδασκόταν η καθαρεύουσα. Θα δημιουργούνταν δίκτυο τεχνικοεπαγγελματικής εκπαίδευσης. Επίσης, λαμβανόταν μέριμνα για ανέγερση σχολικών κτηρίων, για την πληρέστερη επιστημονική και παιδαγωγική κατάρτιση των διδασκόντων, ειδική μέριμνα για την εκπαίδευση των γυναικών και την καταπολέμηση του αναλφαβητισμού.

Τα νομοσχέδια αυτά δεν ψηφίστηκαν, συναντώντας αντίδραση κυρίως για τη μείωση της διάρκειας του Γυμνασίου και την κατάργηση της διδασκαλίας των Αρχαίων. Η μεταρρύθμιση «μπήκε στο χρονοντούλαπο», όπως είπε ο Δ. Γληνός. Επειτα από 50 χρόνια, το 1964, ήρθε άλλος ένας εμπνευσμένος δάσκαλος, ο Ε. Παπανούτσος, για να πραγματοποιήσει μια εκπαιδευτική μεταρρύθμιση, τη μόνη ίσως που μνημονεύεται ότι πέτυχε το σκοπό της, στη διάρκεια της κυβέρνησης του Γ. Παπανδρέου. Η σκληρή του προσπάθεια ενάντια στις προκαταλήψεις και τα κατεστημένα περιγράφεται στο βιβλίο του «Αγώνες και αγωνία για την παιδεία του 1965». Φυσικά το έργο του δεν μπόρεσε να ολοκληρωθεί, καθώς η κυβέρνηση έπεσε λόγω της αποστασίας και οι αλλαγές που είχε προωθήσει αναιρέθηκαν. Η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση, όμως, της κυβέρνησης του Κωνσταντίνου Καραμανλή (μεταρρύθμιση Ράλλη, από τον τότε υπουργό Παιδείας) το 1976 ουσιαστικά στηρίχτηκε στις δικές του ιδέες.

Ο ίδιος έλεγε για τη μεταρρύθμιση: «Ε, ναι, το παγοθραυστικό, που θα σπάσει τον πάγο». Η δημοτική γίνεται ισότιμη γλώσσα με την καθαρεύουσα. Η υποχρεωτική εκπαίδευση πάει στα εννέα χρόνια, από τα έξι που ήταν. Το μονολιθικό Γυμνάσιο διαχωρίζεται σε Γυμνάσιο και Λύκειο. Η διδασκαλία των αρχαίων κειμένων γίνεται από μεταφράσεις. Ιδρύεται το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, με επικεφαλής σπουδαίους επιστήμονες, σαν τον Ι. Κακριδή και τον Ν. Κρητικό. Και καθιερώνεται το ακαδημαϊκό απολυτήριο. Αλλα 50 χρόνια πέρασαν και ακόμα πελαγοδρομούμε στα ίδια και τα ίδια κι ανακατεύουμε συνεχώς νομοσχέδια και διατάγματα. Δυστυχώς όμως οι σοφοί δάσκαλοι δεν υπάρχουν πια. Κι έχουν απομείνει ελάχιστοι, που δεν τους ακούει κανένας.

Η εγκύκλιος του Υφυπουργού Παιδείας για την αυτοαξιολόγηση επιβεβαιώνει την ορθότητα των θέσεων της ΔΟΕ Να σταματήσει τώρα η Αξιολόγηση - Χειραγώγηση

Αρ. Πρωτ.698

Αθήνα 7/3/2014 Προς Τους Συλλόγους Εκπαιδευτικών Π.Ε.

Η εγκύκλιος του Υφυπουργού Παιδείας για την αυτοαξιολόγηση επιβεβαιώνει την ορθότητα των θέσεων της ΔΟΕ

Να σταματήσει τώρα η Αξιολόγηση - Χειραγώγηση

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. πληροφορήθηκε το περιεχόμενο της νέας εγκυκλίου του Υπουργείου Παιδείας αναφορικά με την αυτοαξιολόγηση και διαπιστώνει ότι στο σύνολο της, σχεδόν, αναγνωρίζει, τις θέσεις, που από την πρώτη στιγμή, με πλήρη και εμπεριστατωμένη νομική τεκμηρίωση εκφράσαμε.

Συγκεκριμένα, με χθεσινή εγκύκλιο που φέρει την υπογραφή του Υφυπουργού Παιδείας, δίνονται, υποτίθεται, διευκρινήσεις σχετικά με την εφαρμογή του θεσμού της ΑΕΕ. Κατ’ αρχήν, η παραπάνω εγκύκλιος φαίνεται να επαναλαμβάνει τη διατύπωση της εγκυκλίου που είχε εκδοθεί στις 10/12/2013 η οποία όριζε «...Η εφαρμογή της ΑΕΕ στα σχολεία είναι υποχρεωτική και την ευθύνη της υλοποίησης έχουν οι Διευθυντές των σχολικών μονάδων, με την επιστημονική /παιδαγωγική στήριξη των Σχ. Συμβούλων και τη διοικητική των Δ/ντών Διευθύνσεων… Η διαδικασία πραγματοποιείται από ομάδες εργασίας των εκπαιδευτικών με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων.»

Αυτή ακριβώς ήταν και η θέση της γνωμοδότησής της Νομικής Σύμβουλου της Δ.Ο.Ε. στις 14/2/2014 και, φυσικά, ποτέ δεν αμφισβητήθηκε από τη Δ.Ο.Ε.

Από την άλλη πλευρά, η Δ.Ο.Ε.  με τις αποφάσεις, ενισχυμένες από  τη νομική τεκμηρίωση που έδωσε η γνωμοδότηση της Νομικής της Συμβούλου, τόνιζε από την πρώτη στιγμή, ότι αν και η ΑΕΕ είναι μια υποχρεωτική διαδικασία η συμμετοχή των εκπαιδευτικών στις ομάδες εργασίας δεν μπορεί να είναι υποχρεωτική, αφού το έργο των ομάδων εργασίας θα πραγματοποιείται, ουσιαστικά, εκτός του ωραρίου εργασίας τους.

Η χθεσινή «διευκρίνιση» του Υπουργείου «…Οι εκπαιδευτικοί που συμμετέχουν στις ομάδες εργασίας, εργάζονται εκτός διδακτικού ωραρίου, εντός όμως του εργασιακού ωραρίου» αποδέχεται ότι αυτό που έλεγε η εγκύκλιός του στις 10 Δεκεμβρίου, δηλαδή: «…Ο Σύλλογος των Διδασκόντων κάθε σχολικής μονάδας για τον προγραμματισμό, την οργάνωση και τον συντονισμό της διαδικασίας των ομάδων εργασίας, μπορεί να συνεδριάσει και σε ώρες που ο ίδιος θεωρεί κατάλληλες, εκτός ωραρίου εργασίας», είναι ο μόνος τρόπος να εργαστούν οι ομάδες εργασίας, αφού ο χρόνος του εργασιακού ωραρίου, που απομένει προς αξιοποίηση μετά τη λήξη του διδακτικού ωραρίου είναι από μηδενικός (βλέπε σχολεία ΕΑΕΠ) ως ελάχιστος (υπόλοιπα σχολεία) και σίγουρα για το έργο απαιτείται η παραβίαση του εργασιακού ωραρίου, κάτι που κανείς δεν μπορεί να απαιτήσει από τους εκπαιδευτικούς.

 Το Υπουργείο συνεπώς, με τη χθεσινή του εγκύκλιο επιβεβαιώνει τη θέση, που αποφασιστικά τηρήθηκε από τους εκπαιδευτικούς όλο το προηγούμενο διάστημα, οι οποίοι με τις αποφάσεις των Συλλόγων Διδασκόντων, δε συγκρότησαν τις ομάδες εργασίας. 

Επίσης, τη μη υποχρεωτικότητα της συμμετοχής των εκπαιδευτικών  αποδέχεται η πολιτική ηγεσία και με τη διατύπωση: «…Οι εκπαιδευτικοί που συμμετέχουν στις ομάδες εργασίας…» . Είναι σαφές, ότι αν το Υπουργείο μπορούσε να υποστηρίξει κάτι άλλο θα το έλεγε καθαρά, αναφερόμενο σε όλους τους εκπαιδευτικούς.

                Συνάδελφοι,

είναι ολοφάνερο, ότι το Υπουργείο Παιδείας έχει λάβει το μήνυμα της καθολικής άρνησης για συγκρότηση των ομάδων εργασίας. Γι’ αυτό το λόγο επανέρχεται με μια χλιαρή εγκύκλιο, όπου αναμασά το περιεχόμενο της προηγούμενης. Οι φήμες του «εντέλλεσθε», που διέρρεαν το τελευταίο χρονικά διάστημα διαψεύστηκαν από την ίδια την πολιτική ηγεσία, που αντιλαμβανόμενη από τη μια το αδιέξοδο στο οποίο την έφερε η τακτική του μονολόγου και από την άλλη τη νομική αβασιμότητα των ενεργειών της επιχειρεί «ηρωική έξοδο», κατανοώντας, τους κινδύνους, που ελλοχεύουν σε ένα «εντέλλεσθε», όταν αυτό αφορά παράνομες ενέργειες.

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. καλεί τους εκπαιδευτικούς να συνεχίσουν να τηρούν την ίδια δυναμική στάση, που έχουν τηρήσει μέχρι σήμερα, να προχωρούν στη σύνταξη πρακτικών μη συγκρότησης των ομάδων εργασίας, να αρνούνται να αποδεχτούν την αξιολόγηση – χειραγώγηση της κατηγοριοποίησης και των απολύσεων. Κάθε μέρα, που περνά, χωρίς να πραγματοποιούνται τα σχέδια της πολιτικής ηγεσίας, αποτελεί μια νίκη για τους εκπαιδευτικούς, που τους φέρνει ένα βήμα πιο κοντά στην ανατροπή των αντιεκπαιδευτικών πολιτικών.

πηγη:ΔΟΕ

Έξυπνα» παπούτσια οδηγούν τυφλούς

Επιστροφή

Ηλεκτρονική Έκδοση enet.gr, 15:03 Πέμπτη 6 Μαρτίου 2014

«Έξυπνα» παπούτσια οδηγούν τυφλούς

Ένα ζευγάρι από παπούτσια με ενσωματωμένο GPS(Global Positioning System) για την καθοδήγηση ανθρώπων με προβλήματα όρασης, σχεδίασαν δύο μέλη του Media Labs, από το αμερικάνικο πανεπιστήμιο MIT.

Οι σχεδιαστές, Κρίσπιαν Λόρενς και Ανιρούντ Σάρμα, δημιούργησαν ένα ζευγάρι από παπούτσια, στα οποία ο χρήστης δηλώνει μέσω φωνητικής εντολής τη διεύθυνση που επιθυμεί να επισκεφθεί.

Αφού λάβουν εντολή, τα «έξυπνα» παπούτσια μέσω μια εφαρμογής για smartphone βρίσκουν την τοποθεσία μέσω GPS. Μετά αυτό χαράζει πορεία ειδοποιεί τον χρήστη για το που να στρίψει και πού να συνεχίσει ευθεία, μέσω δονήσεων στο αριστερό ή το δεξί πόδι.

Τα «έξυπνα» παπούτσια δεν διαθέτουν κάμερες οπότε ο χρήστης θα πρέπει να είναι ιδιαίτερα προσεκτικός αναφορικά με ενδεχόμενους εξωτερικούς κινδύνους (εμπόδια, αυτοκίνητα κτλ) κατά τη διάρκεια της διαδρομής.

Από την Παρασκευή 7 Μαρτίου, τα Lechal θα είναι διαθέσιμα για το κοινό για προπαραγγελία. Η τιμή τους θα κυμαίνεται από 30 έως 37 ευρώ για ανθρώπους με προβλήματα όρασης. Για τους υπόλοιπους, το κόστος απόκτησης θα φτάνει τα 70 ευρώ.

Αναγκαστικές μεταθέσεις εκπαιδευτικών

04/03/14ΕΝΤΥΠΗ ΕΚΔΟΣΗ

Αναγκαστικές μεταθέσεις εκπαιδευτικών

Περισσότεροι από 15.000 καθηγητές θα πρέπει τα επόμενα δύο χρόνια να μετακινηθούν αναγκαστικά οπουδήποτε στην Ελλάδα. Το ίδιο χρονικό διάστημα θα χαθούν περίπου 10.000 οργανικές θέσεις εργασίας από τις συγχωνεύσεις των σχολείων και την αύξηση του ωραρίου.

Περισσότεροι από 15.000 καθηγητές θα πρέπει τα επόμενα δύο χρόνια να μετακινηθούν αναγκαστικά οπουδήποτε στην Ελλάδα. Το ίδιο χρονικό διάστημα θα χαθούν περίπου 10.000 οργανικές θέσεις εργασίας από τις συγχωνεύσεις των σχολείων και την αύξηση του ωραρίου

ΕΡΕΥΝΑ – Του Χρήστου Κάτσικα

Μόλις λίγες μέρες πριν από τη λήξη της διαθεσιμότητας και ενώ ένας μεγάλος αριθμός εκπαιδευτικών αντιμετωπίζει στις 22/3/2014 το φάσμα των απολύσεων, με μια κίνηση-αστραπή το υπουργείο Παιδείας ανακοίνωσε το Π.Δ. 28/28-2-14 «Μεταθέσεις υπεράριθμων εκπαιδευτικών της δημόσιας Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης».

Πρόκειται για το Π.Δ. που επιβάλλει τις υποχρεωτικές μεταθέσεις των εκπαιδευτικών για πρώτη φορά στην εκπαίδευση, μετατρέποντάς τους σε περιπλανώμενο θίασο.

Μαθητές-«σαρδέλες»

Παράλληλα, με τις καταργήσεις σχολείων και τμημάτων και τη «σαρδελοποίηση» των μαθητών σε πολυπληθή τμήματα επιδεινώνονται οι συνθήκες άσκησης του εκπαιδευτικού έργου και ανοίγουν οι δρόμοι της απο-μόρφωσης και της εγκατάλειψης του δημόσιου σχολείου. Γιατί είναι γνωστό ότι πέρα από όλα τα άλλα οι συνθήκες εργασίας των εκπαιδευτικών είναι και συνθήκες μάθησης των αγοριών και των κοριτσιών που φοιτούν στη σχολική εκπαίδευση.

Η αντιπαιδαγωγική «λογιστική» του υπουργείου Παιδείας στο όνομα του «εξορθολογισμού» αντιμετωπίζει τους μαθητές σαν αριθμούς και τους «πλεονάζοντες» εκπαιδευτικούς σαν περιπλανώμενο θίασο που θα τριγυρίζουν αφ’ ενός από σχολείο σε σχολείο κάνοντας μία, δύο ή και τρεις ώρες και αφ’ ετέρου από περιοχή σε περιοχή, όπου υπάρχουν κενά για να συμπληρώσουν το ωράριό τους.

Οποιος έχει μάτια να δει και την τιμιότητα να πιστέψει στα μάτια του καταλαβαίνει ότι το υπουργείο Παιδείας, σιγά και σταθερά, λιπαίνει το έδαφος για την «κατασκευή» εκπαιδευτικών χωρίς ωράριο, έτσι ώστε αμέσως μετά να νομιμοποιήσει στην κοινή γνώμη τα σχέδιά του για αναγκαστικές μετακινήσεις (κινητικότητα), διαθεσιμότητες και απολύσεις.

Αυτό είναι το σκοτεινό μέλλον που «υφαίνει» το υπουργείο Παιδείας για τη δημόσια εκπαίδευση και τους εκπαιδευτικούς με την ευκαιρία της οικονομικής κρίσης. Ηδη με βάση την εγκύκλιο «Υπολογισμός κενών και πλεονασμάτων εκπαιδευτικού προσωπικού Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για το σχολικό έτος 2013-2014» το υπουργείο Παιδείας ουσιαστικά «κατασκευάζει» με τεχνητό τρόπο πλεονάζοντες εκπαιδευτικούς.

Είναι πλέον σαφές ότι τα επόμενα δύο χρόνια, εφόσον υλοποιηθούν οι ρυθμίσεις του υπουργείου Παιδείας, χιλιάδες εκπαιδευτικοί θα αναγκαστούν να αλλάξουν μόνιμη εγκατάσταση λόγω των αναγκαστικών μετακινήσεων εκατοντάδες χιλιόμετρα μακριά, ενώ χιλιάδες άλλοι κινδυνεύουν ανά πάσα στιγμή να βγουν στη διαθεσιμότητα ή να απολυθούν.

Οσοι απομείνουν (ας μην ξεχνάμε ότι μόνο τα τελευταία τρία χρόνια έχουμε μείωση των μόνιμων και συμβασιούχων εκπαιδευτικών σε ποσοστό περίπου 18% του συνολικού πληθυσμού τους) θα αναγκαστούν να εργάζονται σε συνθήκες γαλέρας σε ένα σχολικό τοπίο που θα θυμίζει έρημο.

Στο σημείο αυτό οφείλουμε να κάνουμε δύο επισημάνεις:

1. Το υπουργείο Παιδείας έχει ήδη την τεχνογνωσία για την «κατασκευή» πλεοναζόντων εκπαιδευτικών. Αλλοτε με φονικό εργαλείο το ωρολόγιο πρόγραμμα (μειώνει ή εξαφανίζει ώρες μαθημάτων ή και ολόκληρα μαθήματα), άλλοτε με συγχωνεύσεις τμημάτων και ολόκληρων σχολικών μονάδων έχει τη δυνατότητα να δημιουργεί από το μηδέν δεξαμενές πλεοναζόντων εκπαιδευτικών όλων των ειδικοτήτων.

2. Παράλληλα οφείλουμε να σημειώσουμε ότι, ιδιαίτερα στη συγκεκριμένη οικονομική συγκυρία, αναγκαστική μετακίνηση εκπαιδευτικού εκτός τόπου μόνιμης κατοικίας (εκτός νομού ή και εκτός περιφέρειας) σημαίνει την οικονομική του εξόντωση, καθώς ο μισθός ενός εκπαιδευτικού που υπηρετεί π.χ. 5, 8 ή 11 χρόνια κυμαίνεται κατά μέσον όρο στα 850 ευρώ και με αυτά προφανώς δεν μπορεί να πληρώσει ούτε καν τα στοιχειώδη που είναι ενοίκιο και ΔΕΚΟ, σίτιση, μεταφορές, επικοινωνίες.

Ας δούμε τα βασικά σημεία της νέας –εξοντωτικής για τους εκπαιδευτικούς- ρύθμισης του υπουργείου Παιδείας:

* Οσοι εκπαιδευτικοί δεν έχουν συμπληρώσει 12 χρόνια υπηρεσίας και πλεονάζουν στην περιοχή τους είναι υποχρεωμένοι να κάνουν δήλωση υποχρεωτικής μετακίνησης επιλέγοντας μέχρι τρεις περιοχές στις οποίες υπάρχουν κενά της ειδικότητάς τους.

* Στο πλαίσιο αυτό μπορούν να μετακινηθούν εκτός τόπου μόνιμης κατοικίας για αρκετά χρόνια.

* Οσοι δεν κάνουν δήλωση προτίμησης λογίζεται ότι συναινούν στη μετακίνησή τους σε όλες τις περιοχές μετάθεσης (σε όλη τη χώρα).

* Οσοι κάνουν δήλωση προτίμησης αλλά είναι περισσότεροι από τις κενές θέσεις είναι υποχρεωμένοι να μετακινηθούν σε όποια περιοχή υπάρχει κενή θέση. («Εάν οι εκπαιδευτικοί που επιθυμούν τη μετάθεσή τους στη ίδια θέση ισοβαθμούν, προηγείται ο εκπαιδευτικός που επιθυμεί τη μετάθεση, κατά σειρά προτεραιότητας, για συνυπηρέτηση συζύγων και για λόγους εντοπιότητας»).

* Με βάση την κατάταξή τους στους πίνακες υποχρεωτικής μετάθεσης πανελλαδικής εμβέλειας και τις δηλώσεις προτίμησης, με απόφαση του υπουργού Παιδείας, οι εκπαιδευτικοί μετατίθενται σε οργανικά κενά σχολείων ή ομάδων σχολείων περιοχών μετάθεσης ανά την επικράτεια. Οι εκπαιδευτικοί που μετατίθενται με αυτή τη διαδικασία εξαιρούνται από τη διαδικασία των υποχρεωτικών μεταθέσεων για τα επόμενα πέντε έτη.

Διαδικασία και κριτήρια

Στο άρθρο 2 του Π.Δ., επιχειρείται η διάσπαση των εκπαιδευτικών, στη γνωστή τακτική «διαίρει και βασίλευε», σε «παλιούς» και «νέους», μέσα από μια απαράδεκτη από κάθε άποψη διάκριση της δωδεκαετίας για την ένταξη στις υποχρεωτικές μεταθέσεις.

Πιο συγκεκριμένα: «Οι εκπαιδευτικοί που δεν έχουν συμπληρώσει 12 χρόνια υπηρεσίας και πλεονάζουν εξ ολοκλήρου στην περιοχή μετάθεσης που υπηρετούν και δεν συμπληρώνουν το 60% τουλάχιστον του υποχρεωτικού τους διδακτικού ωραρίου σε σχολική μονάδα ή σε ομάδα σχολικών μονάδων της ίδιας ή διαφορετικής βαθμίδας με μαθήματα της πρώτης και δεύτερης ανάθεσης, της πρώτης και δεύτερης ειδικότητας, χαρακτηρίζονται με απόφαση του περιφερειακού διευθυντή μετά από εισήγηση των ΠΥΣΔΕ ολικά υπεράριθμοι και κατατάσσονται σε πίνακες υποχρεωτικής μετάθεσης που συντάσσονται από τα ΠΥΣΔΕ ανά περιοχή μετάθεσης ανά κλάδο και ειδικότητα.

Οσοι μπορούν να διδάσκουν και στις δύο βαθμίδες χαρακτηρίζονται ολικά υπεράριθμοι μετά από κοινή εισήγηση του ΠΥΣΔΕ-ΠΥΣΠΕ».

Τα κριτήρια και οι μονάδες κατάταξης των ολικά υπεράριθμων εκπαιδευτικών στους πίνακες υποχρεωτικής μετάθεσης είναι τα εξής:

α) η συνολική προϋπηρεσία, β) οι οικογενειακοί λόγοι, γ) οι συνθήκες διαβίωσης

Οι μονάδες μετάθεσης για τη συνολική υπηρεσία των εκπαιδευτικών προσδιορίζονται με συντελεστή δυόμισι για κάθε έτος υπηρεσίας. Οι μονάδες μετάθεσης για εντοπιότητα ορίζονται σε τέσσερις.

Σε κάθε περίπτωση απόσπασης ως μονάδες μετά­θεσης υπολογίζονται οι προβλεπόμενες για τη σχολική μονάδα στην οποία αποσπάται ο εκπαιδευτικός. Προ­κειμένου για απόσπαση σε άλλη υπηρεσία, φορέα ή νομικό πρόσωπο υπολογίζονται οι προβλεπόμενες για την πλησιέστερη σχολική μονάδα.

Κατ’ εξαίρεση, ως μο­νάδες μετάθεσης των εκπαιδευτικών που αποσπώνται στην Κεντρική Υπηρεσία του υπουργείου Παιδείας, στις Περιφερειακές Διευθύνσεις, Διευθύνσεις και Γραφεία Εκπαίδευσης υπολογίζονται οι προβλεπόμενες για την πλησιέστερη σχολική μονάδα και επιπλέον δύο μονάδες μετάθεσης για κάθε έτος.

ΣΕΕ: ΚΑΤΑΡΡΕΕΙ ΤΟ ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΥΨΗΛΗ ΑΝΕΡΓΙΑ Αδεια ταμεία από το 2015

Έντυπη Έκδοση Ελευθεροτυπία, Τρίτη 4 Μαρτίου 2014

ΓΣΕΕ: ΚΑΤΑΡΡΕΕΙ ΤΟ ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΥΨΗΛΗ ΑΝΕΡΓΙΑ

Αδεια ταμεία από το 2015

Η παρατεταμένη και βαθιά ύφεση αναδεικνύει την αναγκαιότητα νέων πηγών χρηματοδότησης του συνταξιοδοτικού συστήματος, όπως πόροι από κρατικές προμήθειες, δημόσια έργα και χρηματοπιστωτικές συναλλαγές

Του ΔΗΜΗΤΡΗ ΜΑΛΤΗ

Μεγάλο κραχ στο ασφαλιστικό από το 2015 αναμένεται να δημιουργήσει η υψηλή ανεργία, η οποία ακόμα και με ρυθμούς ανάπτυξης της τάξης των 3,5%-4% ετησίως δεν προβλέπεται να πέσει κάτω από τα επίπεδα του 17% μέχρι το 2026.

Ζούμε περισσότερο, οι άνεργοι αυξάνουν και το ασφαλιστικό σύστημα πνέει τα λοίσθιαΤην πρόβλεψη αυτή κάνει σε μελέτη του ΙΝΕ/ΓΣΕΕ ο επιστημονικός διευθυντής του Ινστιτούτου και καθηγητής στο Πάντειο Πανεπιστήμιο Σάββας Ρομπόλης, ο οποίος μελέτησε τις επιπτώσεις της ανεργίας στο ασφαλιστικό σύστημα.

Σύμφωνα με τα συμπεράσματα της μελέτης, το ασφαλιστικό σύστημα στη χώρα μας θα ήταν βιώσιμο ώς το 2025, σε μια φυσική εξέλιξη της γήρανσης του πληθυσμού και της αύξησης του προσδοκώμενου ζωής που θα απαιτούσε επιπλέον αύξηση του ΑΕΠ, προκειμένου να στηριχτούν οι συντάξεις.

Η κρίση, η οποία έφερε μεγάλη ανεργία, ανέτρεψε αυτά τα δεδομένα, με αποτέλεσμα από το 2015 να χρειαστεί να αναζητηθούν νέοι πόροι για τη στήριξη του ασφαλιστικού συστήματος.

Στην Ελλάδα, το 2010, η προσδοκώμενη αναμενόμενη ζωή μετά την ηλικία των 65 ετών ήταν 17 χρόνια για τους άνδρες και 21 χρόνια για τις γυναίκες.

Η εξέλιξη αυτή σημαίνει ότι η αύξηση του προσδόκιμου ζωής υποδηλώνει την καταβολή συνταξιοδοτικών παροχών για ακόμη πιο μακρές χρονικές περιόδους.

Επομένως, το ερώτημα που προκύπτει είναι: με ένα σταδιακά μικρότερο αριθμό εργαζομένων και ένα σταδιακά μεγαλύτερο αριθμό συνταξιούχων, λόγω της γήρανσης του πληθυσμού, ποιο τελικά θα είναι το νέο πλαίσιο χρηματοδότησης του συνταξιοδοτικού συστήματος;

Θα είναι η υπερφορολόγηση των εργαζομένων, η αύξηση των εισφορών, η περαιτέρω μείωση των συντάξεων ή η αναζήτηση νέων πόρων, προκειμένου να εξασφαλιστούν οι αναγκαίοι πόροι για την καταβολή των συντάξεων των ήδη και των μελλοντικών συνταξιούχων;

Στο ερώτημα αυτό η απάντηση συνίσταται στην ανάλυση και επεξεργασία των πληθυσμιακών εξελίξεων, της ανεργίας, των μισθών, της ύφεσης, της ανάκαμψης και της μείωσης των συντάξεων στην Ελλάδα, καθώς και στη συσχέτιση τους με τη μακροχρόνια (2013-2050) βιωσιμότητα του συστήματος κοινωνικής ασφάλισης (εκτός ΝΑΤ, ΟΓΑ, Δημόσιο) με την εφαρμογή αναλογιστικών προσεγγίσεων (Σ. Ρομπόλης-Β. Μπέτσης, 2013).

Από την άποψη αυτή προκύπτει ότι: α) η οριακή ισορροπία του κοινωνικοασφαλιστικού συστήματος στη χώρα μας ανατρέπεται από το τέλος του 2015, αφού το 2016 απαιτούνται πρόσθετοι πόροι 0,52% του ΑΕΠ (940 εκατ. ευρώ), το 2017 απαιτούνται 1,01% του ΑΕΠ, το 2020 απαιτούνται 1,24% του ΑΕΠ, το 2030 απαιτούνται 2,89% του ΑΕΠ κ.λπ., β) η γήρανση του πληθυσμού συμβάλλει στην αύξηση των συνταξιοδοτικών δαπανών κατά 15% και με διαφορετικά σενάρια εκτίμησης της θνησιμότητας αυτή η επιβάρυνση προσεγγίζει το 27% (2050), γ) οι περικοπές των συντάξεων και η αύξηση των ορίων ηλικίας συνταξιοδότησης εάν δεν συνοδεύονταν από τις συνθήκες ύφεσης και εκρηκτικής αύξησης της ανεργίας, τότε το οριακό έτος στην εξέλιξη των αποθεματικών των ασφαλιστικών ταμείων θα ήταν περίπου το 2025.

Η παρατεταμένη και βαθιά ύφεση, καθώς και η ανεργία μετατόπισαν το οριακό έτος δέκα χρόνια νωρίτερα (2015). Οι δυσμενείς αυτές εξελίξεις στη βιωσιμότητα του συνταξιοδοτικού συστήματος στην Ελλάδα αναδεικνύει την αναγκαιότητα νέου πλαισίου χρηματοδότησης του συνταξιοδοτικού συστήματος με την ανεύρεση νέων πόρων εκτός των ασφαλιστικών εισφορών και εκτός του κρατικού προϋπολογισμού, π.χ. κρατικές προμήθειες, δημόσια έργα, χρηματιστηριακές και τραπεζικοπιστωτικές συναλλαγές, επιχειρήσεις τυχερών παιχνιδιών κ.λπ.

Ανεργία και επιπτώσεις

Η πρόβλεψη κατά το 2010 του ΙΝΕ/ΓΣΕΕ ήταν ότι η ανεργία στην Ελλάδα το 2014 θα διαμορφωθεί κατά μέσον όρο στο επίπεδο του 30%-31% (1.525.000 άτομα) από 28,5%-29% (1.450.000 άτομα) το 2013, 24,4% το 2012, 17,7% το 2011 και 12,5% το 2010.

Η μελέτη σημειώνει ότι μετά τον κύκλο της ύφεσης στην Ελλάδα, η ανεργία πολύ δύσκολα θα διαμορφωθεί κάτω από το 17% μέχρι το 2026, ακόμη και με το πιο αισιόδοξο σενάριο ετήσιας αύξησης του ΑΕΠ 3,5%-4% (50.000 νέες θέσεις εργασίας το χρόνο), καθώς αυτό το ποσοστό αποδίδεται, κατά κύριο λόγο, στα διαρθρωτικά προβλήματα της ελληνικής οικονομίας.

Αντίστοιχες είναι και οι πρόσφατες προβλέψεις της Επιτροπής Οικονομικών Υποθέσεων της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. Η παρατήρηση αυτή σημαίνει ότι για να επιστρέψει η ελληνική οικονομία σε επίπεδα ανεργίας του έτους 2009 (450.000 άτομα) και να δημιουργήσει ένα εκατομμύριο θέσεις εργασίας που χάθηκαν την περίοδο 2009-2013, ακόμη και με αυτό το αισιόδοξο σενάριο αύξησης του ΑΕΠ, θα χρειαστούν τουλάχιστον 20 χρόνια.

Η απασχόληση το 2014 εκτιμάται ότι θα διαμορφωθεί στα επίπεδα των 3.530.000 ατόμων, σε βαθμό που το σύνολο των απασχολουμένων κατά το 2014 να είναι μικρότερο από τον οικονομικά μη ενεργό πληθυσμό και τους ανέργους κατά 1,1 εκατομμύριο άτομα.

Τέλος, υπογραμμίζεται η παράταση της πρωτόγνωρης διχοτόμησης της αγοράς εργασίας στην Ελλάδα -με την έννοια ότι ο αριθμός των επίσημα καταγεγραμμένων ανέργων (1.400.000 άτομα) συμπίπτει με τον αριθμό των απασχολουμένων στον ιδιωτικό τομέα- δημιουργώντας συνθήκες τρόμου μεταξύ απασχόλησης και ανεργίας, απαξιώνοντας τη λειτουργία της αγοράς εργασίας και δίνοντας ανησυχητικές προοπτικές στην κοινωνική συνοχή, ιδιαίτερα με το υψηλό ποσοστό (71% - 955.000 άτομα) της μακροχρόνιας ανεργίας.

Το Όσκαρ καλύτερης ταινίας στην ταινία "12 χρόνια σκλάβος"

πηγή: in.gr

Πολιτισμός

Το Όσκαρ καλύτερης ταινίας στην ταινία "12 χρόνια σκλάβος"

Η Αμερικανική Ακαδημία Κινηματογραφικών Τεχνών και Επιστημών βράβευσε τις πρώτες πρωινές ώρες σήμερα σε μια λαμπερή 86η τελετή απονομής των Όσκαρ τις καλύτερες ταινίες για το 2014. To 12 Χρόνια Σκλάβος αναδείχθηκε Καλύτερη Ταινία στα φετινά Όσκαρ, ενώ τοGravity κέρδισε επτά συνολικά βραβεία, ανάμεσά τους και Σκηνοθεσίας για τον Αλφόνσο Κουαρόν.

3ce417dc306bae1e00a6ca9984caa75e.jpg

«Σε όλους αξίζει όχι μόνο να επιβιώνουν αλλά να ζουν. Αυτό ήταν το μήνυμα του Σόλομον» είπε ο Στιβ ΜακΚουίν, παραλαμβάνοντας το βραβείο Καλύτερης Ταινίας. Η ταινία του απέσπασε τρία Όσκαρ. Τρία Όσκαρ συγκέντρωσε και τοDallas Buyers Club.

Με άδεια χέρια έφυγε ο Οδηγός Διαπλοκής, ταινία που είχε συγκεντρώσει 10 υποψηφιότητες.

*****

Ακολουθεί κατάλογος με όλες τις βραβεύσεις στις βασικές κατηγορίες.

Καλύτερης Ταινίας

- "12 Χρόνια Σκλάβος"

Καλύτερης Σκηνοθεσίας

- Αλφόνσο Κουαρόν για την ταινία "Gravity"

A' Ανδρικού ρόλου

- Μάθιου Μακόναχι για την ερμηνεία του στην ταινία "Dallas Buyers Club"

Α' Γυναικείου Ρόλου

- Κέιτ Μπλάνσετ για την ερμηνεία της στη "Θλιμμένη Τζάσμιν"

Β΄ Ανδρικού ρόλου

- Ο Τζάρεντ Λέτο για την ερμηνεία του στην ταινία "Dallas Buyers Club"

Β' γυναικείου ρόλου

- Λουπίτα Νιόνγκο για την ερμηνεία της στην ταινία "12 Χρόνια Σκλάβος"

Καλύτερη ταινία Κινουμένων Σχεδίων

- "H βασίλισσα του χιονιού" της Walt Disney

Καλύτερη ταινία Κινουμένων Σχεδίων μικρού μήκους

- "Mr Hublot", των Λορέν Βιτζ και Αλεξάντρ Εσπιγκάρες

Καλύτερης Ξενόγλωσσης Ταινίας

- "Η Τέλεια Ομορφιά" (Ιταλία)

Καλύτερου Ντοκιμαντέρ

- "Λίγα μέτρα από τη διασημότητα".

- See more at: http://left.gr/news/oskar-kalyteris-tainias-stin-tainia-12-hronia-sklavos#sthash.OBgUcUxh.dpuf

Οι καθηγητές ΤΕΙ το νέο «θύμα» της τρόικας και του υπουργείου Παιδείας

πηγή: Ποντίκι

Κοινωνία

Οι καθηγητές ΤΕΙ το νέο «θύμα» της τρόικας και του υπουργείου Παιδείας

Μετά τα «τσεκούρια» στις τάξεις των διοικητικών υπαλλήλων στα πανεπιστήμια της Ελλάδας, το νέο «θύμα» της τρόικας και του υπουργείου Παιδείας φαίνεται πως είναι τα ΤΕΙ και οι καθηγητές που… δεν υπάρχουν.

2-tei1393744341.jpg

Το πρόβλημα στις ελλείψεις έκτακτου εκπαιδευτικού προσωπικού ήταν θέμα που απασχολούσε πολλά χρόνια τα Τεχνολογικά Ιδρύματα της Ελλάδας, ωστόσο σήμερα η κατάσταση είναι οριακή. Κι αυτό γιατί την ερχόμενη Τρίτη ξεκινάει επισήμως το εαρινό εξάμηνο και ορισμένα ιδρύματα καλούνται να αντεπεξέλθουν με… μισούς εκπαιδευτικούς, ενώ σε κάποια άλλα δεν είναι δυνατόν να διεξαχθούν ακόμα και εργαστηριακά μαθήματα.

Προ δεκαπενθημέρου ο υπουργός Παιδείας Κωνσταντίνος Αρβανιτόπουλος συναντήθηκε με τους προέδρους των ΤΕΙ, προκειμένου να συζητήσουν τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα ιδρύματα και τα κενά που υπάρχουν. Υπήρξαν – άκουσον, άκουσον! – κι… άλλες δεσμεύσεις από τον υπουργό (από αυτές που μας έχει συνηθίσει τους τελευταίους μήνες).

Ο λόγος για την προκήρυξη θέσεων έκτακτου εκπαιδευτικού προσωπικού για την κάλυψη των κενών και την ευρύτερη τόσο στήριξη όσο και ενδυνάμωση του θεσμού των Τεχνολογικών Ιδρυμάτων. Από τότε έχουν περάσει 15 μέρες, ο Μάρτης - γδάρτης… κοντοζυγώνει και οι προκηρύξεις δεν έχουν γίνει ακόμα – όλως περιέργως. Όπως αναφέρουν πληροφορίες, για να προσληφθεί έκτακτο προσωπικό – στην ώρα του και όχι με καθυστέρηση ενός μήνα –, απαιτείται μία σύνθετη διαδικασία, που ξεκινάει με την έκδοση πράξης Υπουργικού Συμβουλίου και φτάνει μέχρι τα… επιπρόσθετα κονδύλια και φυσικά την έγκριση της «μαμάς» τρόικας.
Τα ιδρύματα που αντιμετωπίζουν το μεγαλύτερο πρόβλημα και έχουν αρκετά κενά σε έκτακτο εκπαιδευτικό προσωπικό στη χώρα μας είναι:

• ΤΕΙ Θεσσαλίας
• ΤΕΙ Θεσσαλονίκης
• ΤΕΙ Ηπείρου
• ΤΕΙ Κρήτης
• ΤΕΙ Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης

Σε διάλυση

«Τα περιφερειακά ιδρύματα, κυρίως, αντιμετωπίζουν πρόβλημα σε έκτακτο προσωπικό. Είναι μείζον θέμα, το οποίο αντανακλά στην ποιότητα της εκπαίδευσης που παρέχεται. Τα εργαστήρια μπορεί να έχουν αντί για δύο καθηγητές ανά 25 φοιτητές έναν εκπαιδευτικό ανά 30 άτομα Τα κενά ποικίλλουν ανά ίδρυμα» δήλωσε χαρακτηριστικά στο «Π» ο πρόεδρος της Ομοσπονδίας Συλλόγου Εκπαιδευτικών Απόστολος Κοκκόσης.

Και πρόσθεσε: «Το ΤΕΙ Αθήνας έχει μεγάλη έλλειψη. Υπάρχουν κάποια τμήματα τα οποία λειτουργούν αυτόνομα και αυτοδύναμα, δηλαδή συμπληρώνουν τον απαιτούμενο αριθμό μόνιμου προσωπικού. Άλλα τμήματα, δυστυχώς, δεν έχουν τόσες δυνατότητες, πράγμα που σημαίνει ότι οι δυσκολίες είναι πολύ μεγάλες».

Όπως μας ενημέρωσε ο κ. Κοκκόσης, αρκετοί συνάδελφοί του ανά την ελληνική επικράτεια είναι αναγκασμένοι – εκ των συνθηκών – να κάνουν υπερωρίες – χωρίς αμοιβή φυσικά – ούτως ώστε να καλύψουν τα κενά στα εργαστήρια των φοιτητών και την ύλη που «τρέχει». Βέβαια, από την άλλη μεριά, όπως αναφέρουν στο «Π» καθηγητές από ΤΕΙ της Αττικής, «αρκετοί από εμάς δεν λέμε ούτε κουβέντα γιατί δεν θέλουμε να φανεί το πρόβλημα, καθώς φοβόμαστε τις συγχωνεύσεις που είναι ένα ακόμα μείζον ζήτημα».

Πάντως, όπως αναφέρουν έγκυρες πηγές, το πρόβλημα ποικίλλει ανάλογα με τη σχολή και το τμήμα, ενώ αρκετοί καθηγητές δουλεύουν πάνω από τις καθορισμένες ώρες του ωραρίου τους εβδομαδιαίως. Στον εργασιακό μεσαίωνα της Ελλάδας, βέβαια, αυτό είναι καθημερινό φαινόμενο.

Σχετικά με το εάν θεωρεί πιθανή την κάλυψη του προσωπικού και των κενών που υπάρχουν στα ΤΕΙ της χώρας, μετά και τις δεσμεύσεις Αρβανιτόπουλου, ο πρόεδρος της Ομοσπονδίας Συλλόγων Εκπαιδευτικού Προσωπικού Ελλάδας, απάντησε στο «Π»: «Το βλέπω αδύνατο να γίνουν προσλήψεις έκτακτου προσωπικού. Είναι θέμα χρηματοδότησης, αλλά όλοι γνωρίζουμε πως κόβουν από παντού και ότι δεν υπάρχουν λεφτά».

Υπάρχουν και καθηγητές οι οποίοι έπειτα από διαγωνισμούς ΑΣΕΠ έχουν εκλεγεί για να διδάξουν σε ιδρύματα, αλλά δεν έχουν… προσληφθεί ακόμα. Ο αριθμός τους υπολογίζεται σε πάνω από 150 άτομα, αριθμός που θα κάλυπτε σίγουρα μέρος του προβλήματος. «Το ΤΕΙ Πειραιά το 2005 είχε 247 μέλη μόνιμου εκπαιδευτικού προσωπικού και αυτήν τη στιγμή έχει 142 επειδή υπήρξαν κάποιες συνταξιοδοτήσεις. Σήμερα υπάρχει αριθμός εκλεγμένων συναδέλφων που δεν έχει διοριστεί ακόμα. Στα ΤΕΙ της Ελλάδας είναι πάνω από 150 άτομα που δεν έχουν προσληφθεί ακόμα. Το ΤΕΙ Πειραιά έχει 100 κενές οργανικές θέσεις. Εμείς, ως ομοσπονδία, ζητάμε όλοι οι εκλεγέντες να προσληφθούν» τόνισε στο «Π» ο κ. Κοκκόσης.

Στην «αντίπερα όχθη», πηγές του υπουργείου Παιδείας σχολιάζουν στο «Ποντίκι» πως «από την ερχόμενη εβδομάδα θα γνωρίζουμε τι θα γίνει με τις προσλήψεις. Είμαστε βέβαιοι πως θα δρομολογηθεί το θέμα και δεν θα χαθεί το εξάμηνο». Και συνεχίζουν: «Θα τρέξουμε το θέμα όσο πιο άμεσα γίνεται. Δεν υπάρχει κάτι προς το παρόν και είμαστε σε αναμονή».

- See more at: http://left.gr/news/oi-kathigites-tei-neo-thyma-tis-troikas-kai-toy-ypoyrgeioy-paideias#sthash.rn6kqJrc.dpuf